Vine a conèixer el nostre projecte educatiu!
Som l’institut escola el Temple, un espai on infants i joves creixen i aprenen des dels 3 fins als 16 anys en un entorn proper i acollidor. Aquesta continuïtat ens permet acompanyar-los al llarg de tota l’etapa educativa, respectant… Llegeix més»
Treballem el dia mundial de la no violència i la pau a través de l’acció col·lectiva de pintar els murs del nostre pati, on ens impliquem totes les comunitats: petits, grans i joves!
Pintar murals col·lectivament és una activitat enriquidora que va més… Llegeix més»
La comunitat educativa és com un gran mosaic ple de colors i textures, on cada peça, per petita que sembli, és essencial per completar el quadre. En aquest univers d’escola, els tutors, mestres, professors, monitores de menjador, cuiners, conserges… són les mans invisibles que teixeixen… Llegeix més»
Com bé sabeu, fa setmanes que ens hem vist obligades a obrir un espai de reflexió, record i acció entorn la tragèdia de la Dana. Abordar-ho a les aules ens ajuda a prendre consciència dels errors que s’han comès i ens encoratja a treballar per… Llegeix més»
L’ajuda solidària és una expressió de compromís i empatia amb aquells qui es troben en situacions difícils o vulnerables. Més que un simple acte de caritat, la solidaritat implica reconèixer la interdependència entre les persones i les comunitats. Quan ens unim per ajudar, estem afirmant… Llegeix més»
INTERVENCIÓ ARTÍSTICA COL·LECTIVA
· INFANTIL I PRIMÀRIA ·
Una intervenció artística col·lectiva és una obra d’art en què participen múltiples persones amb la finalitat de crear una peça conjunta en un espai comunitari. Aquest tipus de projectes volen transformar espais quotidians en llocs artístics, que ens interpel·lin… Llegeix més»
Us presentem les caixes d’aprenentatge dels nostres joves de 2n i 3r d’ESO.
Us presentem les caixes d’aprenentatge dels nostres alumnes de 6è i 1r d’ESO.
Us presentem el catàleg de caixes d’aprenentatge dels nostres infants de 4t i 5è de primària.
Una caixa d’aprenentatge és un mètode de producció de coneixement (no de reproducció), per tant, és un repte compentencial, perquè de manera autònoma l’alumne haurà de construir, descobrir i aplicar uns coneixements. Aprendre a partir de caixes ens permet satisfer els criteris de l’aprenentatge real: la… Llegeix més»
