Entrevista. Tossa de Mar, juny de 2025
Cada any, els alumnes de l’ESO fem dos projectes globalitzadors, un a final del primer trimestre, abans de les vacances de Nadal, i un altre ara, a final de curs. Aquest any, els projectes han començat el 9 de juny i es tancaran el 18 de juny.
A primer d’ESO es realitza el projecte globalitzador “Tossa el paradís blau”; a segon, “El cicle de l’aigua”; a tercer es fa un Trivial (a la fotografia, un grup d’alumnes, acompanyats de la tutora i coordinadora de Projectes), i a quart es treballen les tres R: reduir, reutilitzar i reciclar.
A l’institut de Tossa de Mar, la coordinadora d’aquests projectes és la professora de Biologia i Tecnologia Noemí Arjona, a la qual hem entrevistat.
Què són els projectes globalitzadors?
Són activitats des del punt de vista de totes les matèries, és a dir, cada matèria té com a mínim una activitat i sempre s’intenta tocar temes per a cada curs, són un conjunt d’activitats amb una finalitat comuna.
Quant de temps has fet aquesta feina?
Dos anys, vaig començar l’any passat.
Com descriuries la teva feina, quina funció bàsica té? Diries que és important que aquests projectes es duguin a terme?
La meva feina a part de dissenyar els projectes acaba sent coordinar els altres professors. Jo sé com funciona el projecte, jo sé l’objectiu de cada activitat i he de guiar al professorat. Hi ha altres professors que han intentat participar, però al final jo soc la que els acaba introduint. És important fer aquests projectes el problema és que és complicat i el principal problema en aquest centre és que no és gaire gran i ni hi ha gaires professors, per tant, no és gens fàcil i fer-ho implica que tothom es posi d’acord.
Per a cada curs hi ha un projecte globalitzador, com ho fas per regular el nivell?
Això ho veuen els professors, normalment demano ajuda a professors de cada matèria, jo no sé quines activitats d’interès vol proposar cada professor per la seva matèria. Per tant, si jo vull proposar alguna idea, he de preguntar-li a aquell professor si li sembla correcte o si no que em faci ell aquella activitat. S’han de buscar moments per parlar amb cadascú sobretot en reunions, però també parlant pels passadissos en casos puntuals.
Com es planifiquen els projectes?
Al final és el conjunt de tot això, m’he de coordinar amb direcció i amb els professors i aclarir les activitats en reunions especials pels projectes globalitzadors sobretot en tema sortides perquè s’ha de mirar que faci bé amb els horaris, que no coincideixi amb altres grups…
Tens diferents idees de projectes per triar?
Normalment, no els trio jo, sinó que amb les reunions del professorat es fan unes pluges d’idees, i es demana que cada un aporti alguna cosa, com per exemple, l’any passat algú va proposar fer el cicle de l’aigua, i es va dur a terme, ja que s’estudiava a la matèria de física, química i biologia.
Quins objectius estableixes i com fas que es compleixin?
L’objectiu principal és poder dur a terme el que s’anomena un producte final, en cada projecte el que s’intenta és que hi hagi un producte final (una presentació, un producte, una cançó, un pòdcast, una obra de teatre, una campanya de publicitat…) que es compleix fent les activitats; aquest producte final s’aconsegueix arran de les altres activitats, cada activitat ha d’intentar assolir o tot el projecte o una part d’aquest.
Com gestiones tot el que has de fer? Prioritzant de més important a menys?
És difícil perquè els projectes es fan i s’ha de tenir en compte que encara tenim classes, tasques per corregir, altres coses per preparar; si se solen fer per orde de més important a menys però sobretot per ordre de data.
A l’hora d’organitzar els projectes, com fas que tots els alumnes puguin complir amb els treballs?
És complicat, això no ho faig jo, sinó que, és feina de cada professor, si cada matèria té assignat una tasca, per tant, cada professor és encarregat de mirar que s’hagi fet aquella tasca. Com per exemple, en el projecte globalitzador, vau veure que us vaig pujar tasques, que heu de fer i lliurar. Cada professor havia de mirar aquella tasca de la seva matèria per corregir-la.
Com regules totes les activitats perquè compleixin amb el temps establert?
La norma aquí és posar el màxim de feina possible, perquè els alumnes estiguin sempre treballant, de totes maneres, hi ha alumnes que acaben abans i hi ha d’altres que no n’hi ha temps.
Intentes que cada any siguin projectes diferents? O igual que cada any?
Cada any es fan els mateixos treballs, però cada any es milloren i es complementen amb activitats que demana el Departament d’Educació.
A partir dels problemes que es veuen durant els projectes, es canvien coses per poder millorar i que els alumnes tinguin un nivell adequat?
Sí, es canvien coses per millorar, però hi ha vegades que es canvien per veure si pot anar millor i resulta que acaba anant pitjor, perquè cada grup treballa diferent i és difícil trobar un nivell que pugui incloure a tothom.
Entrevista: V.D., M.C. 3r B
Introducció A.F. i M.S. 3r B
