Els alumnes de 4t d’ESO estan llegint i interpretant a classe La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca, una obra clàssica de la literatura espanyola que se suma a una més de les obres dramàtiques que hem llegit aquest curs.
L’alumnat de l’aula d’acollida ha gaudit aquest dijous de la fira de Nadal de Badalona. Hem visitat les diferents paradetes on hem pogut veure avets, caganers, pessebres, joguines…
Els infants han pogut comprar algun detall i passar una estona divertida tots junts.
Us desitgem bones vacances d’hivern!
Durant aquest primer trimestre hem dedicat una sessió setmanal a seguir treballant les emocions a partir de dinàmiques grupals i contes. Moltes de les sessions han ajudat a millorar aspectes com l’autoestima, a superar la por a dormir sols o soles, a tractar millor als altres i, en definitiva, han ajudat a fer-se més grans.
De tots els contes treballats, destaquem La motxilla vermella de la Judit, on vam treballar el posar-se al lloc d’algú que no està passant un bon moment. Després, cada infant va pintar una motxilla del color amb què s’identificava en aquell moment i va justificar en veu alta el perquè.
També va ser molt bonica la sessió del conte La meva guia, el meu capità, que parla d’una nena que té un pare amb discapacitat visual i ella és l’encarregada d’orientar-lo quan surten al carrer, però alhora ella sent que és el seu pare qui l’ajuda i la guia. Després, vam fer una dinàmica per parelles, on un dels dos havia d’anar amb els ulls tancats i deixar-se guiar per l’altre.
Us deixem una petita mostra.
Durant dues setmanes, l’alumnat de 4t d’ESO ha participat en una sortida de servei comunitari a la platja de Badalona. L’activitat ha tingut com a objectiu principal conscienciar sobre la importància de cuidar el nostre entorn i reduir l’impacte dels residus al medi natural.
Aquesta activitat ha permès comprendre millor la fragilitat del medi i la necessitat de protegir-lo.
Ha estat una jornada enriquidora tant per l’aprenentatge com pel compromís amb la sostenibilitat. Felicitats a tots els participants per la seva implicació!
Els i les grans de primària hem preparat, amb molta il.lusió, una sorpresa que començarà amb el mes de desembre ✨… Esteu preparats i preparades per demà? Que comenci la màgia!
Ahir 5è i 6è vam anar al Palau de la Música a gaudir del Flamenkat, un concert-espectacle de flamenc. Vam poder descobrir la sonoritat del flamenc, juntament amb grans obres de la música clàssica i de noves versions de repertori musical i literari d’origen català.… Llegeix més»
Durant aquestes darreres setmanes, al grup de 3r, estem treballant sabers de forma lúdica, dels quals trobareu algunes evidències a continuació:
A llengua estem practicant l’estructura de la frase, juntament amb el vocabulari d’estris de cuina o carpinteria, entre d’altres, tant de forma oral, com escrita.
A matemàtiques posem en pràctica la resta portant-ne a partir de la descomposició en unitats, desenes i centenes, i les taules de multiplicar construint figures geomètriques.
La part artística ha estat constituïda per la imatge d’una carbassa, pintada amb bastonets i pintura líquida, i pel dibuix al natural d’una composició de tardor.
Les construccions han estat protagonitzades, aquesta vegada, pel conjunt de formes de fusta del KAPLA, el LEGO i els MELIS.
A robòtica hem après amb el TALE-BOT i diferents plafons: elements de tardor, el cicle de vida de la granota i el del girasol.
Qui acaba totes les propostes aneriors, pot anar al matalàs a relaxar-se durant una estoneta de lectura.
Gaudim moltíssim aprenent amb aquesta metodologia!
El passat 12 de novembre els alumnes de 4t de l’ESO van anar a fer una dinàmica a 4t de primària. L’objectiu era treballar plegats per aconseguir que estiguessin tots més units, i per això vam proposar fer un cercle restauratiu. El cercle va tenir 5 rondes de diferents coses: la primera ronda va ser que els hi deiem una pregunta i ells i elles l’havien de respondre com volien (per exemple: on t’aniries de viatge?), la segona ronda consistia en què a cada alumne/a li deiem una fruita i quan deiem la seva fruita, s’havien de canviar de lloc amb un altre alumne/a que tenia la seva mateixa fruita; la tercera ronda consistia a apuntar coses que havien de millorar i coses que anaven bé a classe (la diferència de cadascun va ser abismal, van sortir moltes més coses per millorar que coses ben fetes). En veure aquesta resposta, els vam posar deures; cada divendres han de penjar, de cada alumne, una cosa que ha anat bé aquella setmana.
La quarta ronda consistia en un joc per a fer-los sentir companys i companyes i pensar en tothom per a guanyar. L’activitat era comptar de l’1 al 10 sense que repetissin els números. Vam arribar a comptar seguit fins a 7! (tot un repte) i per a acabar, la cinquena ronda era definir el taller en una paraula. Pels i les alumnes de 4t les paraules van ser: Conviure, consciència, compartir i riures.
A la comunitat de menuts es fan sessions setmanals de ioga i psicomotricitat. Pel que fa al aquesta, es poden preparar sessions amb circuits que treballen diferents aspectes, jocs de coordinació, equilibri, etc. o sessions seguint el mètode Acouturier. En aquest cas, es fa una muralla de peces toves que els infants, en grup, han de desmuntar per començar a construir les seves propostes. En finalitzar, és important fer una fase de tancament on prenen consciència del que han creat i, un cop recollit, ho representen en paper o amb peces petites. En aquest cas, hem optat pel dibuix com a camí per a la representació per tancar la sessió d’avui.
