A.Casanovas
“El programa Erasmus és un projecte espectacular que permet viure moments molt intensos i que estic convençuda que aporta molts valors positius a tots els que hi participen”.
Aquest curs, els projectes Erasmus+ tornen a tenir un paper important al nostre centre. Alba Busquet, coordinadora del programa des de fa més d’una dècada, ens explica com funciona tota aquesta organització, quins projectes es porten a terme i com viu l’alumnat l’experiència de participar en intercanvis i mobilitats.
- Quants anys fa que ets coordinadora de l’ERASMUS+? En què consisteix la teva feina en aquest projecte?
Vaig començar amb els programes Erasmus l’any 2008 fent els primers contactes i en sóc coordinadora des del 2009. He de dir que l’Esther López va coordinar el Projecte Comènius del 2011-2013. Des de l’any 2023, coordino els projectes juntament amb la Ruth Salvador.
Per una banda, la nostra feina consisteix a sol·licitar les subvencions a la UE mitjançant uns informes en els quals establim uns objectius que volem assolir amb les mobilitats d’alumnat i professorat, a buscar socis europeus que ens acullin, a gestionar els pressupostos i a elaborar els informes finals.
- A banda, tens el suport d’altres professors?
Sí, puntualment tenim suport d’altres professors que realitzen activitats a les aules, desenvolupen projectes i sobretot participen en les mobilitats com acompanyants d’alumnat o participants d’activitats
- Quins projectes teniu dissenyats per aquest curs?
Aquest curs estem fent un projecte per fer una diagnosi de l’ús de la IA al nostre centre i al Liceo Cientifico Corradino d’Ascanio de Montesilvano, Itàlia. Un projecte sobre la sostenibilitat i la cultura rural juntament amb Liceo Artistico Govone a Alba (Itàlia), un projecte sobre inclusió a Rollag, (Noruega) i un intercanvi amb el Collège Saint Joseph a Guerlédan, (França). També es durà a terme una estada de llarga durada a Itàlia, concretament per a dos alumnes de 1r de Batxillerat, que gaudiran del projecte duran 1 mes.
- Com reben els alumnes l’experiència de participar en un intercanvi?
En general estan molt contents, jo crec que és una experiència que recordaran sempre.
- Quins valors creus que es treballen més a través d’aquests projectes?
La interculturalitat, la inclusió i igualtat d’oportunitats, la responsabilitat i l’autonomia, l’empatia i les habilitats socials, entre d’altres..
- Com s’organitza tot el procés abans d’un viatge?
Primer es decideix quin projecte es treballa per tal d’assolir els objectius plantejats com a centre, es busca a quin nivell es realitza el projecte (és molt important que arribi al màxim d’alumnat i professorat possible per tal de tenir més impacte), es contacta amb socis europeus, es demana a les famílies si poden acollir, es busca transport i allotjament, es fan activitats relacionades amb el projecte, es preparen els contactes d’aprenentatge, es viatja, es tanca el projecte, s’escriuen els informes finals i es pengen els resultats del projecte a la Plataforma de Resultats Europea.
- Quin paper juguen les famílies en el projecte?
Les famílies ens ajuden molt perquè, a banda d’acollir alumnat d’altres països, ens ajuden a organitzar activitats que realitzem quan acollim altres centres. Sort en tenim!
- Quins beneficis observes en els alumnes després de participar-hi?
Jo crec que sobretot els impulsa a seguir aprenent, a aprendre nous idiomes i a desenvolupar-se com a persones.
- Des del punt de vista del professorat, què aporta participar en l’Erasmus+?
El professorat pot visitar altres centres i aprendre noves maneres de treballar, pot aprendre idiomes i tot això es pot reflectir després en la seva manera d’ensenyar.
- Com valores el suport institucional que rebeu per dur a terme el projecte?
Si us referiu a les institucions locals, només podem estar agraïdes del suport que ens donen, no ens han posat mai entrebancs per demanar locals o col·laborar amb el que calgui.
- Ens pots explicar la mobilitat de 2n de Batxillerat: destins, nombre de participants, activitats?
2BAT A: van a Montesilvano 17 alumnes i 3 professors. Treballen l’impacte de la IA als centres. (encara estem treballant en les activitats)
2BAT B: van a Alba 21 alumnes i 3 professors Faran un projecte de sostenibilitat (encara estem treballant en les activitats)
- Aquest curs hi haurà alumnes al centre? En quin nivell i en què consistirà aquesta acollida?
Tindrem dos alumnes italians de 2n de batxillerat que assistiran a classes durant 1 mes, rebrem uns 40 alumnes italians que faran una estada de curta durada, tindrem un grup d’alumnes txecs que aniran al Delta amb els alumnes de 1r de batxillerat i rebrem a un grup d’uns 20 alumnes francesos que faran un intercanvi amb l’alumnat de 2n d’ESO que cursa francès.
- Tens pensat continuar molts cursos amb la coordinació o et planteges deixar-la? Quines característiques creus que hauria de tenir un nou coordinador? Quins consells li donaries?
La veritat és que tot i que em motiven molt aquests projectes, ja porto molts anys i estic força cansada. La meva idea és donar el relleu a altres persones que estiguin motivades per tirar-ho endavant.
- Pots afegir alguna informació més sobre algun tema que vulguis destacar?
Només dir que és un projecte espectacular que permet viure moments molt intensos i que estic convençuda que aporta molts valors positius a tots els que hi participen
Des del centre, volem agrair la feina de totes les persones que fan possible aquests projectes. L’alumnat sempre els valora molt positivament, ja que aquestes estades els ajuden a créixer, conèixer noves experiències i aprendre d’altres maneres. Un agraïment especial a Alba Busquet i a tot l’equip implicat per la seva dedicació.
