REDACCIÓ: Jordi Bruch i Bruna Cruells
El primer dia de l’estada al Delta de l’Ebre, l’alumnat va visitar la zona d’Irta per conèixer de primera mà els camps d’arròs i diversos projectes relacionats amb la sostenibilitat agrícola. Es va parlar sobre l’agricultura regenerativa i un projecte de teledetecció aplicat als cultius. També es va tractar el problema de les espècies invasores, com el cargol poma, un mol·lusc aquàtic que es menja les plantes joves dels arrossars. Per fer-hi front, s’han dut a terme treballs de control. A més, es va parlar del cranc blau, una espècie que arriba a través dels vaixells i que, tot i ser invasora, ha estat autoritzada per a la pesca, ja que contribueix a reduir la població del cargol poma.
Durant la visita, també es va presentar un projecte per seleccionar materials capaços de detectar la salinitat del sòl, i es van explicar tècniques per gestionar el cultiu de l’arròs de manera que es redueixin les emissions de gasos i s’augmenti l’eficiència en l’ús del nitrogen. Actualment, es produeixen entre 7 i 8 tones d’arròs per hectàrea, el que es tradueix en unes 130.000 tones anuals. Val a dir que l’arròs que es consumeix habitualment prové de la collita de l’any anterior.
A la tarda, l’alumnat va visitar la Torra, on va rebre explicacions sobre les eines antigues utilitzades per sembrar i recollir l’arròs, així com el procés de transformació del gra. Finalment, es van instal·lar al camp d’aprenentatge i es va realitzar un kahoot per repassar les activitats del dia.
El segon dia a primera hora del matí, l’alumnat de primer de batxillerat va fer una sortida amb bicicleta fins a una badia amb l’objectiu d’observar aus amb l’ajuda de binocles i telescopis. Després, es va continuar el trajecte fins a Plegadís, una casa d’acollida per a animals amb malalties cròniques. Allà també es practica l’anellament d’aus, una tècnica que permet fer-ne el seguiment i obtenir dades útils per al seu estudi i conservació. A la tarda vam gaudir d’una visita de quatre professionals d’un joc tradicional del Delta, la morra. Aquest joc consisteix en el següent: dos jugadors mostren entre 1 i 5 dits i diuen alhora un número, intentant endevinar la suma total de dits mostrats. Si un jugador l’encerta, guanya un punt. És un joc ràpid, de reflexos i estratègia.
El tercer dia va començar amb una visita a Corbera d’Ebre, un poble amb un gran valor històric i simbòlic. Allà, l’alumnat va tenir l’oportunitat de conèixer de prop els fets relacionats amb la Batalla de l’Ebre, una de les batalles més i mportants i sagnants de la Guerra Civil Espanyola (1936-1939).
Corbera d’Ebre és coneguda sobretot per les ruïnes del seu poble vell, que es conserven tal com van quedar després dels intensos bombardeigs. Aquest espai s’ha convertit en un testimoni viu de la destrucció i el patiment de la guerra, i és considerat un lloc de memòria i reflexió. L’alumnat va poder caminar entre les cases mig ensorrades i les restes de l’antiga església, que avui dia forma part del “Poble Vell de Corbera”
Van explorar les trinxeres i els diferents amagatalls que van construir durant la Guerra i un espai de record dedicat a persones que van morir en el transcurs de la batalla. A la tarda, van visitar Miravet, un poble emblemàtic situat a la vora del riu Ebre. Allà, l’alumnat va rebre explicacions sobre la importància del riu, no només com a recurs natural clau per a l’agricultura i l’ecosistema, sinó també pel seu paper històric. Es va destacar que, durant la Guerra Civil Espanyola, el riu Ebre va fer de frontera natural entre els dos bàndols enfrontats, convertint-se en un escenari clau de la batalla que porta el seu nom. Després es van desplaçar a Benissanet, on van poder entrar en un refugi antiaeri construït pels propis habitants durant la guerra. Com cada dia, la jornada es va acabar amb un kahoot.
El quart dia es va iniciar amb una classe al camp d’aprenentatge on els monitors van explicar els diferents tipus d’aigua presents al riu Ebre: dolça, salada i salobre. Després, es va fer una sortida amb barca durant la qual l’alumnat va recollir mostres d’aigua per analitzar-ne. A través d’un experiment, van poder observar com l’aigua salada sempre se situava al fons, la dolça a la superfície i la salobre al mig, sense arribar a barrejar-se.
A la tarda, es va fer una visita a la llotja de peix i marisc per veure com funciona el sistema de subhasta. També es va comptar amb l’explicació d’un pescador que va detallar el funcionament d’un vaixell de pesca. Finalment, es va visitar la platja del Trabucador, on l’alumnat va poder banyar-se. El dia va acabar amb un sopar lliure.
L’últim dia va començar amb una classe impartida pels professors del camp d’aprenentatge sobre les muscleres. Tot seguit, van pujar a una barca per observar el seu funcionament i mesurar la profunditat de l’aigua. Durant el trajecte, es va fer servir un estri per captar mostres de plàncton, aliment principal dels musclos. Un cop a terra, a l’aula, es van analitzar amb microscopi diversos microorganismes que formen part de la dieta d’aquests mol·luscs. A la tarda, el grup va emprendre el viatge de tornada cap a Prats de Lluçanès, posant fi a una experiència educativa molt enriquidora.
