L’alumnat de 1r i 2n d’ESO ens presenta el Magazine del Pallerola, programa elaborat al taller de ràdio durant aquest 1r trimestre i enregistrat a Ràdio Sant Celoni.
Podeu escoltar el programa al següent enllaç:
https://www.radiosantceloni.cat/embed/podcast?id=punt7radiosantceloni_podcast_5810
Esperem que en gaudiu tant com nosaltres!
Per tal de continuar treballant en els nostres objectius Erasmus+, internacionalitzar el centre i el multilingüisme, així com la promoció de la coexistència i la cultura democràtica, es va organitzar una mobilitat a Mersin (Turquia) el passat mes d’octubre de 2023.
L’institut que ens va acollir a Mersin, ens va obrir les portes durant la seva setmana Erasmus+ amb qui compartir amb altres quatre grups d’estudiants d’Hongria, Polònia, Irlanda i Croàcia treballant en el tema de les diferències de gènere. Tots vam compartir presentacions sobre els nostres països i les nostres escoles, van escoltar explicacions sobre les dones d’èxit a cada país, vam caminar junts per Mersin, vam tastar menjars tradicionals, vam participar en una competició esportiva i d’altres activitats que ens vam unir com a grup i forçar a comunicar-nos en anglès per entendre’ns. D’altra banda, els alumnes del Pallerola van ser acollits per famílies dels estudiants turcs i van viure aquells dies immersos en la seva cultura, els seu dia a dia… Va ser una experiència molt enriquidora i única per a tots!
Aquest trimestre a 4 d’ESO han realitzat un projecte conjunt la matèria de Matemàtiques i Llengua Catalana. A Matemàtiques hem treballat les transformacions geomètriques (punts, vectors, translació, girs i simetries) i a Llengua Catalana han treballat el gènere periodístic “la crònica”.
L’alumnat havia d’escollir una ubicació, imaginar-se els moviments de dos cotxes fins a una col·lisió i finalment pensar el resultat. Per treballar aquest succés l’alumnat va treballar a mà i digitalment amb el GEOGebra. Un cop ja tenien tot els moviments pensats havien d’escriure la crònica i llegir-la per treballar també l’expressió oral en llengua catalana i matemàtica.
Amb motiu del Programa El Gust per la Lectura, l’alumnat de primer de la ESO ha elaborat diversos treballs de caràcter obert i creatiu entorn la novel·la El peix número 14 de l’autora Jennifer L. Holm.
Aquesta novel·la facilita la reflexió sobre les conseqüències positives i negatives dels descobriments i ajuda a conèixer científiques i científics rellevants que es van citant al llarg dels capítols. També van apareixent esments a diferents aspectes de la recerca científica: l’ús del microscopi, els cultius, el procés de validació d’un descobriment, com es bateja una nova espècie…
Els treballs, elaborats juntament amb les matèries de Castecat i de Biologia, consisteixen en produccions multimodals, com infografies i entrevistes, en les quals s’ha aprofundit en un model científic, contextualitzant-lo en la trama de la novel·la i relacionant-lo amb qüestions de rellevància social i científica.
Emmarcat-se dins del projecte Pescadors de Plàstic, dut a terme des de la matèria de Biologia i Geologia, l’alumnat de 1r d’ESO A i C ha recollit i fotografiat els residus trobats en la seva visita al riu Tordera. Així mateix, també ha aprofitat per documentar fotogràficament els éssers vius propis de la zona. 1r A s’ha centrat en la creació de dues fitxes de classificació tècnica: una d’un ésser viu i l’altra d’un residu. Respecte a 1r C també s’ha centrat en la creació de fitxes de classificació, però en aquest cas taxonòmiques, és a dir, amb el nom científic. Per altra banda, els alumnes de 1r ESO B des de les matèries de Teatre i Castecat, s’han posat dins la pell de científics i científiques rellevants en la història i han explicat les seves vivències i descobriments en format d’entrevista.
Amb aquesta activitat, els nostres alumnes han pogut aprofundir no només en els seus coneixements científics, sinó també en l’ús de la llengua catalana.
L’alumnat de 3r d’ESO ha estat realitzant un projecte sobre població i demografia. En ell han treballat conceptes de població i demografia, i ho han combinat amb el treball de mapes temàtics i gràfics, juntament amb l’ús del full de càlcul. Han pogut aplicar tot el que han après a l’elaboració d’un estudi estadístic de l’escola, que han hagut de presentar mitjançant un suplement demogràfic juntament amb altres tipologies pròpies del llenguatge periodístic com poden ser els articles, les entrevistes, l’ús d’infografies o apartats més visuals per transmetre informació d’una manera clara. Us deixem una mostra de la feina feta!
Acabem d’arribar d’una de les mobilitats que formen part del nostre projecte Erasmus+ Be Solution to Pollution. 5 alumnes de 4tESO han tingut la oportunitat de viatjar, i junt amb altres alumnes de Turquia, Portugal i Finlàndia, han viscut l’experiència de viure amb una família d’acollida, visitar i fer activitats en l’institut Hongria, conèixer un museu de ciència i un Ecocentre, a més de caminar per Budapest, anar en canoa…
Estem ja desitjant que arribi el 21 de novembre i marxar a Turquia. Ja us explicarem també.
Amb motiu del Dia Europeu de les Llengües, des de les matèries de l’àmbit lingüístic (català, castellà, anglès i francès) ens hem unit al repte plantejat per celebrar la diversitat lingüística amb què ens trobem en el nostre dia a dia. Els alumnes d’ESO han estat treballant els embarbussaments en llengües conegudes per ells. Enguany, el repte proposat consistia a dir tres embarbussaments en tres llengües diferents en menys d’un minut.
L’objectiu d’aquesta activitat ha estat treballar l’expressió oral, millorar la declamació, la dicció, la pronúncia i millorar l’habilitat lectora, en definitiva, promoure l’aprenentatge de llengües. A l’escola tenim la sort de gaudir d’una gran diversitat lingüística entre l’alumnat i cadascú ha pogut aportar el seu granet de sorra. En aquest vídeo us deixem algun exemple del treball realitzat.
(ENGLISH)
On the occasion of the European Day of Languages, we have accepted the challenge issued to celebrate the linguistic diversity in our daily lives. Promoted from the language subjects (Catalan, Spanish, English and French), ESO students have worked on tongue twisters in languages they know. This year, the challenge consisted in saying three tongue twisters in three different languages in less than a minute.
The aim of this activity was to work on oral expression, to improve declamation, diction, and pronunciation, as well as to improve their reading skills; in short, to promote language learning. We are fortunate enough to have many linguistically diverse students, all of whom have done their bit. In this video we will show you some examples of their work.
Ja ha arribat la segona edició del Chirigota Talent Show. Els nostres alumnes han preparat des de les matèries de llengua, música i educació física aquestes chirigotes vinculades a les dones científiques i els seus invents. Aquest és el resultats! Esperem que gaudiu d’una bona estona carnavalera! Enhorabona a tots els grups per la seva gran implicació i al professorat per la feinada!
Segueix-nos!