ORAL ACTIVITIES 3rd grade

A l’àrea d’anglès i lligat amb les activitats d’educació física que s’han anat realitzant durant el 1r trimestre, els alumnes de 3r han practicat vocabulari y preguntes sobre quins esports in activitats físiques practiquen fora de l’escola. aquí podeu veure un vídeo resumit.

ACTES SETMANA DE SANT JORDI

jgarci4321/04/22  

Durant els dies anteriors i posteriors a Sant Jordi, els nostres alumnes realitzen diferents activitats relacionades amb aquesta jornada cultural. Aquí podeu veure una mostra dels actes i activitats realitzades (cliqueu dins les fotos).

TEATRE  ALUMNES  CICLE INICIAL

2n A

 

 2n B

 
1rC  

1r B

 

  

1r A

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ALUMNES 6è

ALUMNES 4t i 5è: POEMES I AUQUES

ALUMNES 3r: Recital de poesia

EDUCACIÓ INFANTIL: Llibres per Sant Jordi


ALUMNES P5

ALUMNES P4


ALUMNES P3

FRIDA KAHLO PROJECT

jgarci4310/03/22  

Els alumnes de cicle superior han fet un projecte de plàstica en anglès sobre la vida i obra de l’artista mexicana Frida Kahlo.

Si cliqueu a dins la foto podreu veure els treballs fets pels alumnes de 6è.

Si cliqueu a l’enllaç podreu veure com s’ha estat treballant la seva vida des de l’àrea de llengua anglesa.

 

 

Apadrinem l’edifici principal de la nostra escola

Aquest programa es basa en la idea de l’apadrinament d’un element patrimonial per part del centre educatiu, la qual cosa comporta donar-li valor i aprofundir en el seu coneixement des del punt de vista cultural i, alhora, fer que aquest coneixement sigui socialment rellevant, és a dir, que arribi a la pròpia comunitat i a l’entorn de l’escola.

OBJECTIUS

  • Afavorir la implicació de l’alumnat a partir d’una proposta didàctica dissenyada amb els criteris de significació, comunicació, acció i projecció del currículum competencial orientador.
  • Promoure el coneixement del patrimoni més proper al centre educatiu.
  • Projectar el coneixement adquirit per l’alumnat sobre l’element patrimonial (edifici principal de l’escola) a la comunitat i a l’entorn.

DESENVOLUPAMENT DEL PROJECTE

Els nens i nenes de 1r a 6è han anat fent activitats relacionades amb l’apadrinament de l’edifici noucentista de la nostra escola durant els tres cursos en els quals s’ha portat a terme aquest projecte. Aquí teniu una mostra dels treballs realitzats:

CICLE SUPERIOR: Cliqueu a la foto i podreu veure com els nostres alumnes us expliquen la història de la nostra escola i característiques de l’edifici.

 

PREINSCRIPCIONS 2022-2023

jgarci4310/02/22  

Presentació de sol·licituds per fer les preinscripcions:

  • Educació infantil (3-6 anys) i educació primària: Aquest curs es faran del 7 al 21 de març ambdós inclosos.
  • Educació secundària obligatòria: del 9 al 21 de març (pels alumnes que estan cursant 6è).

Clicant en aquest enllaç trobareu la Preinscripció a Educació Infantil (3-6 anys) 

En aquest altre  enllaç  s’obrirà la web del Departament on podreu fer la preinscripció a Educació primària i/o secundària

 

PORTES OBERTES 2022!!!

jgarci4309/02/22  

Obrim les portes de la nostra escola, un any més, per tal que les famílies interessades puguin visitar-la personalment.

A part de veure les instal·lacions, podreu conèixer el nostre projecte educatiu i algunes de les activitats que fan els nostres alumnes.

Les jornades de portes obertes seran els dies:

Divendres 4 de març: a les 5 de la tarda

Dissabte 5 de març:   

1ª convocatòria: a les 9.30

2ª convocatòria: a les 11:30   

VISITES PERSONALITZADES TRUCANT ALS SEGÜENTS TELÈFONS:

634 79 48 25 

938370544

 

 

 

InnovaMat

El projecte InnovaMat proposa unes matemàtiques contextualitzades, amb un currículum flexible i apostant per un aprenentatge competencial de les matemàtiques a partir del diàleg i la manipulació:

  • Sense mecanització
  • Reptes vivencials
  • Desenvolupament d’estratègies
  • Manipulació

S’ofereixen activitats variades que parteixen de material manipulable molt divers (targetes numèriques, targetes il·lustrades, coves de comptatge, collarets de comptatge, tangrams, monedes i bitllets, pissarres màgiques…) i applets. També s’utilitzen tècniques i estratègies que faciliten l’avaluació i la gestió de l’aula del segle XXI, la personalització de l’aprenentatge, l’aprenentatge cooperatiu i la gamificació.

El contingut educatiu s’organitza en tres grans blocs on es treballen diferents conceptes matemàtics i dimensions emprant metodologies pedagògiques diverses.

a) Laboratori de nombres (3 quadernets): cobreix numeració i càlcul, el bloc amb més pes durant l’etapa d’educació primària, especialment a cicle inicial, i que estableix els fonaments de l’aprenentatge matemàtic.
Els conceptes s’hi presenten de manera cíclica, tant al llarg de tot el curs com dins de cada trimestre, amb un increment progressiu de la dificultat.
L’aula canvia radicalment de forma: el/la mestre/a passa a ser un/a guia de l’aprenentatge en lloc de transmetre tots els coneixements.
És l’alumnat qui, mitjançant les activitats de conversa matemàtica i l’ús de materials manipulatius o miniaplicacions digitals, aprèn els conceptes per ell/a mateix/a.

b) Aventures i reptes matemàtics (llibre enquadernat): cobreix la resta de blocs (relacions i canvi, espai i forma, mesura i estadística i atzar) sense perdre de vista numeració i càlcul.
Els conceptes s’hi presenten en forma de reptes guiats i contextualitzats dins d’històries de fantasia. Cada curs escolar, l’alumnat és protagonista de dues històries diferents plenes de reptes, presentades amb vídeos d’una sèrie d’animació. Es presenta un problema per sessió i, amb l’ajuda d’activitats introductòries guiades pel mestre/a, es treballa amb profunditat la seva resolució.

c) Plataforma (jocs online): permet la pràctica individual a l’aula d’activitats de tots els blocs de continguts. La seva aparició es regula en funció de les necessitats individuals. Les activitats ofereixen ajudes i explicacions adaptades al nivell de cada infant.

 

PROJECTE GEP

jgarci4329/10/21  

Tenint en compte el Projecte de Direcció 2020-2024, l’escola Torres Amat s’incorpora durant el curs 2021-22 al Projecte GEP ( Grup Experimental per al Plurilingüisme), amb la intenció que la nostra escola esdevingui una escola catalana plurilingüe, dins del marc plurilingüe establert pel Departament d’Educació, amb l’objectiu principal de millorar la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat a partir d’un model plurilingüe propi del sistema educatiu català.

El marc plurilingüe integra el domini de la llengua catalana, castellana, el domini de l’anglès, el coneixement d’altres llengües estrangeres i afermar i difondre les llengües d’origen de l’alumnat nouvingut, com a riquesa personal i col·lectiva.

Aquest projecte té una durada de 3 cursos.

Consisteix en formar part del Grup Experimental Plurilingüe en el que participen un recull de centres de tota Catalunya i que té com a objectiu millorar la competència lingüística i Plurilingüe dels nostres alumnes.

El coneixement i l’ús de diferents llengües ha esdevingut una necessitat fonamental i un dret per als ciutadans d’una societat global com la nostra. El coneixement d’una o més llengües estrangeres, a més de les oficials i/o pròpies de l’individu, garanteix l’adquisició dels processos d’aprenentatge i la millora contínua de l’aprenent.

Aquest curs, hem engegat aquest projecte per tal de potenciar la llengua anglesa en la vida quotidiana del centre i augmentar l’ús de l’anglès en àrees no lingüístiques a primària.

  • Educació Musical i Dansa a 1r i 2n (Júlia Font Rius): Puntualment es realitzaran danses escoceses.
  • Matemàtiques: Geometria a 3r (Sara Rosiñol Ribera i Àfrica García Cañadas)
  • Medi / Dansa a 3r (Gal.la Gassol Quílez)
  • Educació Física (Expressió corporal) a 4t (Cristian Pérez Gómez)
  • Educació visual i artística a 5è (Clàudia Ferrés Canals i Marta Boixadera Carrió)
  • Educació visual i artística a 6è (Fina García Alamillo)

Per gestionar, planificar i organitzar les actuacions que es duran a terme durant aquests 3 cursos, hem creat un grup de mestres anomenat GRUP IMPULSOR format per:

Maite Sánchez Serrano (Directora)

Fina García Alamillo (Cap d’estudis i mestra d’anglès a 6è)

Clàudia Ferrés Canals (mestra d’anglès a infantil, cicle inicial, 4t i 5è)

Sara Rosiñol Ribera (mestra d’anglès i tutora a 3r)

Àfrica García Cañadas (mestra de primària amb B2 i tutora a 3r)

Les diferents actuacions i activitats que portarem a terme són les següents:

  • Explicació de continguts de matemàtiques relacionats amb el bloc de Geometria en llengua anglesa (íntegrament)
  • Explicació d’alguns continguts de medi natural en llengua anglesa (íntegrament)
  • Lectures en llengua anglesa
  • Espai de biblioteca d’aula amb llibres en llengua anglesa
  • Presentació d’activitats en dues llengües (català i anglès) a Ed. Física/Expressió corporal
  • Introducció de referents en llengua anglesa en l’exposició i decoracions del centre.