El dia 5 de març de 2024 van venir a l’aula de sisè la Mireia Brunet i el Lluís Albarracín de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB a fer una activitat de modelització matemàtica. La Mireia està treballant en la seva tesi doctoral i estudia com els alumnes d’Educació Primària poden generar nous coneixements matemàtics a partir d’estudiar fenòmens reals i treballar en petits grups.

Concretament, aquell dia van proposar un problema als alumnes: quantes persones es poden encabir al pati de l’escola si fem una festa amb les famílies? La resposta a aquesta pregunta depèn d’un gran nombre de factors i de la forma en la que visualitzem la distribució de les persones al pla. L’alumnat de sisè van pensar-hi individualment, van compartir les seves idees, van baixar al pati a fer totes les mesures necessàries i van generar una solució per a cada grup de treball. A partir d’aquí, la Mireia i el Lluís es van enfocar en estudiar els elements clau que fan que una posada en comú permeti compartir els nous coneixements matemàtics que generen els alumnes durant l’activitat. L’objectiu de la recerca és aprendre a ajudar als alumnes a modelitzar el seu entorn i que aprenguin a comunicar els models matemàtics que desenvolupen.

Resultat d’aquest treball, han publicat l’article Accions del professor en les discussions a classe després de resoldre un problema de Fermi (Teacher’s actions in class discussions after solving a Fermi problem) a les actes del congrés europeu d’educació matemàtica d’aquest 2025 que es va celebrar a Bolzano (Itàlia).

A continuació us adjuntem l’article.