El treball per racons és una proposta metodològica que consisteix en delimitar diferents espais a l’aula on els i les alumnes puguin portar a terme de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic. Durant la classe del taller de matemàtiques, l’alumnat de primer juguen en diferents racons matemàtics. Així, es treballen els diferents […]
RACONS MATEMÀTICS A PRIMER Llegeix més »
Utilitzant les figures i línies bàsiques de geometria treballades: quadrat, rectangle, triangle, cercle, més línia corba, recta, en ziga-zaga, ondulada, arc i semicercle, i com a producte final fem un dibuix lliure de paisatge amb aquarel.les que exposem a la classe.
FEM GEOMETRIA AMB AQUAREL.LES A 2N I A 3R! Llegeix més »
Als nens i nenes de P4 ens agrada moltíssim fer Psicomotricitat! Quan arribem al gimnàs fem el ritual d’entrada, on ens traiem les sabates i fem una rotllana per parlar del què farem a la sessió i per recordar les normes de la classe. Després juguem a diferents jocs com el dels “ Cercles de
Aquesta vegada ens hem proposat treballar tres tècniques en un dibuix, hem agafat un dibuix d’un paisatge i l’hem partit en tres parts iguals: una part d’elles només farem la tècnica del puntejat, en la part del mig farem la del ratllat i en el últim pintarem la part que ens falta del dibuix. Mire-ho
Puntejat, ratllat i pintat Llegeix més »
La classe de 4rt , després d’una setmana boja plena de consignes venint amb pijama, amb la cara pintada i amb el cabell original, finalment hem celebrat el carnaval cadascú amb la seva disfressa! que bé que ens ho hem passat!!!
Els alumnes de cicle mig en els tallers de plàstica hem realitzat un dibuix lliure en un full, la consigna era dibuixar amb els ulls tancats i seguint el ritme de la música
COM VA SORTIR EL TEMA? Vam tenir de dibuixar un pollet en un full de quadrícula, segons un exemple que havia portat de casa seva un nen. A partir d’aquesta activitat hem seguit amb una altra més oberta: dibuixar en la quadrícula un sol i un núvol usant la línia recta i
ANEM A FER GEOMETRIA AMB PIET MONDRIAN Llegeix més »
Tot va començar en fer la rutina del dia escrivint la data llarga a la pissarra. Davant l’ inseguretat mostrada en demanar a un nen que digués la data del dia, un altre que l’ajudés que tampoc ho tenia clar, una altra que no ho sabia, altre s´ havia oblidat, etc. vam començar a
COM ÉS QUÈ FEBRER TÉ 29 DIES CADA 4 ANYS? Llegeix més »