Aprendre STEAM —Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques— a l’escola permet als infants comprendre i interactuar amb el món que els envolta d’una manera creativa, curiosa i crítica.
Des del Programa DTecla, creat per la Fundació Diverse i l’IAAC Fab Lab Barcelona, acompanyem les escoles de primària , en un camí decidit cap a un aprenentatge significatiu i vivencial, integrant l’educació STEAM amb la filosofia maker, que promou l’aprenentatge actiu, la col·laboració, la confiança i l’ús responsable de la tecnologia.
Amb l’objectiu d’incrementar el capital STEAM, fomentar les vocacions cientificotecnològiques i millorar l’autoeficàcia —la percepció que té cada infant sobre les seves capacitats—, DTecla proporciona durant tres anys metodologies, formació, recursos i suport a la comunitat educativa.
DTecla aposta per crear entorns d’aprenentatge que afavoreixin l’experimentació, el pensament crític i el compromís social, més enllà de la simple transmissió de coneixements, promovent una educació transformadora que capaciti els infants per afrontar els reptes actuals i futurs.
La força del capital STEAM
El capital STEAM ens ho podem imaginar com una motxilla que els infants van omplint amb tot allò que aprenen i viuen relacionat amb les àrees STEAM. Aquesta motxilla es va omplint no només a casa, sino també amb totes les experiències positives que viuen a les diferents situacions d’aprenentatge, amb les persones referents que coneixen als projectes (museus, grups de recerca d’universitats, etc.) i quan en tenen l’oportunitat, comparteixen els seus aprenentatges amb la resta de l’escola i les seves famílies a les presentacions públiques. Quan aquest capital és ric i variat, els infants se senten més capaços, segurs i amb ganes de continuar aprenent en aquestes àrees.
Com són els projectes DTecla?
Les situacions d’aprenentatge, en forma de projectes, es dissenyen conjuntament amb els equips docents, tenint en compte la realitat i diversitat de l’aula. S’estructuren seguint el model d’ensenyament 5E (Bybee, R. et all, 2015), que guia i facilita la pràctica pedagògica, i s’enriqueixen en base a filosofia maker. Així mateix, els projectes desenvolupats en el marc del Programa DTecla promouen l’aprenentatge
actiu, la creativitat i la construcció de coneixement a través de l’experiència i l’ús responsable i crític dels materials, les tecnologies, les eines i els processos de fabricació digital. Aquest enfocament permet contextualitzar les àrees STEAM en situacions reals, properes i significatives per a l’alumnat, connectant-los amb la seva cultura i interessos.
Les situacions d’aprenentatge DTecla parteixen de sis criteris clau que defineixen la qualitat d’un projecte:
1. Desafiament intel·lectual
Es proposen reptes que estimulen el pensament crític i l’aprenentatge profund, partint de l’activació del coneixement previ de l’alumnat.
2. Autenticitat
Parteixen de contextos reals o significatius, connectats amb la vida dels infants i el seu entorn, que apel·lin el seu compromís per l’aprenentatge.
3. Creació d’un producte públic
Inclouen l’elaboració d’un producte final que es comparteix més enllà de l’aula, donant sentit i projecció a l’aprenentatge.
4. Col·laboració
Afavoreixen el treball en equip i la cooperació, fomentant les habilitats socials, tant entre alumnes com amb altres agents de la comunitat.
5. Gestió del projecte
Promouen l’autonomia i la capacitat de planificació, l’organització i la presa de decisions de l’alumnat com a part implícita de l’aprendre a aprendre.
6. Autoavaluació i reflexió contínua
Inclouen moments per pensar, revisar i millorar, afavorint la metacognició i l’aprenentatge conscient.
Tenint en compte la diversitat i capacitats dels alumnes, els materials, eines, tecnologies i processos maker s’integren amb intencionalitat pedagògica a cada fase del model 5E, donant sentit a l’aprenentatge, facilitant la participació de tot l’alumnat i potenciant l’experiència educativa.
DTecla a l’Escola Mercè Rodoreda
Volem expressar el nostre més sincer agraïment a l’Escola Mercè Rodoreda i a tota la seva comunitat educativa —docents, equip directiu, famílies i alumnat— per la confiança dipositada en el Programa DTecla i pel compromís compartit en aquest camí cap a un aprenentatge STEAM significatiu i transformador.
EXPLORA, APRÈN i FES amb DTecla
Descripció: Activitat de síntesi històrica i cultural sobre el moviment modernista. L’alumnat de 6è investiga el context en què va viure Gaudí: l’expansió de l’Eixample, la Revolució Industrial i el desig de la burgesia catalana de mostrar el seu progrés a través de l’art. Aquesta recerca dóna sentit a totes les obres del Mapa Interactiu, […]
El modernisme i la Cripta Güell Llegeix més »
Descripció: Creació d’una audioguia interactiva del Park Güell que combina imatges i àudios elaborats per l’alumnat per explicar els punts més destacats del parc. El projecte integra treball de camp, recerca amb intel·ligència artificial i creació de continguts digitals per generar una experiència guiada multimèdia. Metodologia 5E: enllaç programació Objectius: Conèixer els espais i elements arquitectònics
AUDIOGUIA DEL PARK GÜELL 5è Llegeix més »
Descripció de l’activitat Creació d’un holograma de la figura d’Antoni Gaudí que presenta, en català i en anglès, els aspectes més rellevants de la seva vida i de la seva obra. L’alumnat genera els continguts i construeix un dispositiu de visualització que permet projectar l’holograma mitjançant una tauleta digital. Objectius Conèixer la vida i les
Holograma d’Antoni Gaudí Llegeix més »
Descripció de l’activitat: Creació d’un mapa interactiu de Barcelona que incorpora maquetes impreses en 3D de les principals obres d’Antoni Gaudí: la Pedrera, la Casa Batlló, la Torre Bellesguard, la Sagrada Família, el Park Güell i la Colònia Güell. El mapa integra una placa electrònica connectada a un altaveu que reprodueix l’àudio descriptiu de cada
Mapa interactiu STEAM – Antoni Gaudí Llegeix més »
