Fa uns dies, a infantil 3 anys, una família va fer un regal als petits Vehicles. Era un obsequi en si mateix i un regal encara més important: l’estímul pel treball global i l’aprenentatge significatiu, tan presents en l’etapa d’educació infantil.
I què en farem d’aquestes llimones? Algú diu: “en podem fer suc!” Com el podem fer? “Necessitem un ganivet, obrir una llimona i aixafar-la sobre d’un got”. Som-hi! “Com costa!” “És una mica fàcil.” “S’ha de fer molta força”. I de cop, una connexió: “jo a casa tinc una batedora de suc que va molt ràpid i fa soroll”. Creus que la podràs portar a la classe? “Sí!” I una companya pregunta a la mestra: “i per què no ens fas llimonada?” I la seva resposta marca el pas per anar estirant el fil de les descobertes: i per què no la fem plegats?
Sense saber-ho, els Vehicles s’han endinsat a descobrir un dels pilars de la tecnologia, el projecte d’escola d’aquest curs: una tasca feixuga es pot fer d’una manera més fàcil.
El dia que els Vehicles van poder experimentar amb l’espremedor manual, l’elèctric i les llimones va ser molt aclaridor. De seguida van descartar l’espremedor manual. “S’ha de fer més força.” “Amb aquest anirem més de pressa!”. Al matí, encara no sabien que la llimonada no era només el suc de la llimona. Vam anar a Internet, havíem d’esbrinar com es fa la llimonada. Al Youtube vam veure un vídeo d’uns alumnes que preparaven llimonada a la seva escola. Ells són els que ens van descobrir com es deia l’aparell que fa el suc: espremedor. Vam escoltar per poder escriure una llista d’ingredients.
A la tarda, vam parar una taula a la classe. Allà, vam anar dipositant tot el necessari. Les preguntes, les explicacions i les manetes feineres no van parar. Tothom va tenir oportunitat d’elaborar bona part de la recepta. Va ser una tarda rica, tranquil·la, sense conflictes, plena d’ulls d’emoció i de cares d’alegria.
Al final, la recompensa, el resultat del treball en equip: un bon tast de llimonada fresqueta asseguts en rotllana al pati. Un bon brindis i una estoneta bonica pel calaixet de la memòria dels infants i de la mestra.
Les llimones han regalat als infants grans descobertes, dins del treball d’una colla de capacitats que els fan dia a dia competents. L’experimentació directa, fer llimonada, ha permès els infants treballar el llenguatge matemàtic: amb l’ordre del procés, les quantitats, la mesura, fent comparacions. També treballar el llenguatge verbal: coneixent nou vocabulari, fent conversa, recollint la recepta sobre paper, escoltant, fent memòria.
Ha tingut especial importància el treball de la motricitat fina i la coordinació oculomanual: prémer, fer la pinça, posar una cullerada de sucre a una tassa, traslladar un got ple… I no cal parlar de tot el que fa referència a viure en societat: el treball en equip, saber esperar el torn, la vida pràctica i gaudir plegats del resultat de tota la feina feta.
Però, per sobre de tot, el cosit que dona sentit a l’activitat és el gruix d’emocions que van aflorar al llarg de tot el procés.
El regal d’una bossa de llimones ecològiques ha mostrat la riquesa de la vida escolar en comunitat. Les oportunitats educatives que ens arriben de més enllà de les parets de l’escola són les que donen sentit al dia a dia dels nostres infants.
SENSE LA COMPLICITAT DE LES FAMÍLIES, LA FORMACIÓ I ACOMPANYAMENT DELS NENS I NENES NO SERIEN PLENS.