Benvolgudes famílies, finalitzem el segon trimestre de I3 i us volem compartir els sabers, continguts i part de les activitats realitzades des del gener fins ara. Podeu veure part d’aquesta documentació en un petit recull fotogràfic.  Seguim endavant!

 

SABERS RELACIONATS AMB L’ENTORN

• Observació i identificació de diferents elements de l’Hivern, Carnestoltes i la Primavera: materials, objectes, animals, plantes, paisatges.
• Situacions d’Aprenentatges: L’Edat Contemporània, Marie Curie i la radioactivitat (Dona Científica) 

 

SABERS MATEMÀTICS

• Els números 0, 1, 2 i 3 (quantitat i grafisme)
• Comptatge oral fins al 20.
• Classificació d’elements segons diferents atributs.
• Seriacions de 2 elements segons atribut de mida, color o forma.
• Els colors: tonalitats de blau, lila, gris, blanc; tonalitats de verds, rosa i groc.
• Figures geomètriques: el cercle, quadrat i triangle.
• Iniciació als cossos geomètrics: la esfera, el cub i la piràmide.
• Comparativa: igual i diferent..
• Mesura: alt i baix / gran, mitjà i petit.
• Orientació espacial: a sobre, a sota; dins, fora; a un costat, a l’altre costat. 
• Aplicació d’estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir elements: molts, pocs i cap. 
• Observació i reconeixement de semblances i diferències en objectes i materials: color, grandària, mida, utilitat..
• Identificació d’alguns canvis en la vida quotidiana i els costums en el pas del temps i en situacions properes: els dies de la setmana, organització del dia a dia amb pictogrames.
• Jocs matemàtics: trencaclosques de 4-6-9 peces, mèmoris, dòmino i lince.

 

SABERS DE LLENGUATGE I COMUNICACIÓ

• Expressió: participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació, com converses, contextos de joc, activitats de la vida quotidiana, assemblea, contes, narracions, etc.
• Utilització de la llengua per resoldre de forma assertiva els conflictes amb l’acompanyament de l’adult.
• Comprensió: ús d’estratègies per comprendre els companys i els adults quan s’expressen verbalment (pronunciació, estructura gramatical correcta, lèxic precís i variat, entonació i to de veu apropiats, etc)
• Diàleg: iniciació a la formulació de preguntes i al respecte del torn de paraula.
• El propi nom: identificació del propi nom i el dels companys, direccionalitat de les grafies, confegir amb lletres imantades, de fusta, etc.
• Desenvolupar la consciència fonològica: 
  • Reconeixement i segmentació de síl·labes, classificació de noms curts i llargs.
  • Vocals i fonemes oclusius /p/ /t/ /c/ /b/ /d/ /g/: reconeixement auditiu i treball del punt d’articulació.
  • Jocs bucofonatoris
• Vocabulari relacionat amb els sabers de l’entorn. 
• Literatura infantil: “Els 3 porquets”, “El Petit Avet”, “El monstre de colors”, “La Caputxeta Vermella”, “En Patufet”, “Ni Miau ni Guau”, “Ens tractem bé”, “Mari Pepa Colomer: Valenta com tu”.
• Llenguatge corporal: 
  • Activitats i racons per fomentar el treball de la motricitat fina i la pinça. Exercitació de destreses manuals com esquinçar, arrugar, enganxar, plegar, modelatge de plastilina.
  • Coneixement del cos a partir del moviment i el joc, mitjançant material divers de psicomotricitat. Desplaçaments, equilibri, salts…
• Llenguatge musical: Cançons i danses tradicionals i representació de personatges, fets i jocs d’expressió corporal. 

 

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

• Celebració Carnestoltes i 8M.
• Setmana Cultural Projecte Història. 
• Sortida a la Granja “Can Pi de la Serra”