Benvolgudes famílies,  pràcticament ja hem acabat el primer trimestre de I3 i us volem compartir els sabers, continguts i part de les activitats realitzades des del setembre fins ara. Podeu veure part d’aquesta documentació en un petit recull fotogràfic. Bones festes i molta salut per tothom!

 

SABERS RELACIONATS AMB L’ENTORN

• Observació i identificació de diferents elements de la Festa Major, la Tardor i el Nadal: materials, objectes, animals, plantes, paisatges.
• Situacions d’Aprenentatge del nom de la classe: Ratolins i Els Sentits.

 

SABERS MATEMÀTICS

• Els números 0, 1, 2 i 3 (quantitat i grafisme)
• Comptatge oral fins al 19
• Classificació d’elements segons diferents atributs
• Seriacions de 2 elements.
• Els colors: marró, vermell, groc, verd i taronja.
• Figures geomètriques: el cercle
• Iniciació als cossos geomètrics: la esfera 
• Longitud: llarg i curt
• Mesura: gran, mitjà i petit
• Aplicació d’estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir elements: molts, pocs i cap. 
• Observació i reconeixement de semblances i diferències en objectes i materials: color, grandària,mida, utilitat..
• Identificació d’alguns canvis en la vida quotidiana i els costums en el pas del temps i en situacions properes: els dies de la setmana, organització del dia a dia amb pictogrames.
• Jocs matemàtics: trencaclosques, mèmoris. 

 

SABERS DE LLENGUATGE I COMUNICACIÓ

• Expressió: participació i escolta activa en situacions habituals de comunicació, com converses, contextos de joc, activitats de la vida quotidiana, assemblea, contes, narracions, etc.
• Iniciació en l’utilització de la llengua per resoldre de forma assertiva els conflictes amb l’acompanyament de l’adult.
• Comprensió: ús d’estratègies per comprendre els companys i els adults quan s’expressen verbalment (pronunicació, estructura gramatical correcta, lèxic precís i variat, entonació i to de veu apropiats, etc)
• Diàleg: iniciació a la formulació de preguntes i al respecte del torn de paraula
• Iniciació en el coneixement progressiu de les relacions entre el text oral i l’escrit: el propi nom. Identificació de les lletres (de pal) de l’abecedari i del nom global (propi i el dels/ de les companys/es)
• Vocabulari relacionat amb els sabers de l’entorn. 
• Literatura infantil: “El ratolí surt a fer un mos”, “El cargol Arol”, “En Tabalet”, “Castanyes amb banyes”, “Necessito una abraçada” de Aaron Blabey “Els reis desorientats”, “Un Llibre” d’Hervé Tullet”
• Llenguatge corporal: 
  • Activitats i racons per fomentar el treball de la motricitat fina i la pinça. Exercitació de destreses manuals com esquinçar, arrugar, enganxar, plegar, modelatge de plastilina.
  • Coneixement del cos a partir del moviment i el joc, mitjançant material divers de psicomotricitat. Desplaçaments, equilibri, salts…
• Llenguatge musical: Cançons i danses tradicionals i representació de personatges, fets i jocs d’expressió corporal. 

 

 ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

• Celebració de la Castanyada: jocs a l’aula, visita de la castanyera. 
• Cantada de Nadales, Contacontes famílies, taller nadalenc decoració escola, visita Patge i Tió.