La zebra Camil·la

CÈLIA MÁRQUEZ05/11/19  

Les hawaianes i els hawaians hem treballat a classe “La zebra Camil·la”. Aquest conte explica com aquesta zebra perd les seves ratlles per culpa d’un fort vent. Que farà la pobra Camil·la per poder recuperar-les i tornar a ser una zebra completa? A partir d’aquí, emprèn la seva aventura on es trobarà amb altres animals que l’ajudaran a oblidar la seva pena. Treballant aquest conte hem aconseguit expressar i identificar les emocions que sent cada nen/a, repassar el comptatge i els dies de la setmana.

Un cop explicat el conte, entre tots i totes hem dibuixat una zebra sense ratlles com la Camil·la.  A partir d’aquí la proposta ha estat anar completant la zebra posant les ratlles. El color ha tingut un paper important, ja que depenent d’aquest mostrava com se sentia aquell dia. Això ens ha permès preguntar al nen/a perquè se sent d’aquella manera i si entre tots/es podem fer alguna cosa per ajudar-lo en cas que sigui un sentiment negatiu. A més a més, s’ha relacionat cada ratlla amb el dia de la setmana que tocava. Els nens i nenes han volgut fer el seu dibuix de la zebra. L’activitat ha finalitzat quan hem exposat els dibuixos de la zebra Camil·la a l’aula.

Cliqueu si voleu veure els nostres dibuixos!!!

CI menja la mona!

FRANCESCA LLURBA CAMA14/04/19  

Durant el matí de divendres, les nenes i nens de Cicle Inicial vam endevinar els ingredients que necessiten per fer la mona i després vam escriure la recepta per poder-la elaborar a la tarda.

Durant la tarda, per classes vam decorar la mona! Va ser molt divertit embrutar-nos de xocolata i després menjar-nos-la! Estava deliciosa!

Us deixem unes quantes fotografies d’aquest dia! Cliqueu a la imatge per veure-les!

Cicle Inicial reparteix fruita!

FRANCESCA LLURBA CAMA15/02/19  

Com sabeu, un cop al mes fem la setmana de la fruita, per treballar la seva importància dins la nostra nutrició. Aquest cop Cicle Inicial ha treballat quatre peces diferents de fruita: taronja, plàtan, poma golden i kiwi..

Els dies previs al repartiment, cada grup va assajar una cançó i una coreografia per explicar-ne les característiques. Així ha sigut més divertit aprendre les seves qualitats i mostrar-les a la resta de l’escola. Durant la setmana hem anat passant per les diferents aules dels nostres companys i companyes per repartir-les.

Acrosport 2n

MARINA MARTINEZ LUNA24/01/19  

Ja fa dies els alumnes han començat a gaudir de l’Acrosport a les classes d’Educació Física.

S’ho estan passant molt bé !!! Cliqueu la imatge per veure les fotos.

Aquesta disciplina esportiva els ajudarà a fomentar i desenvolupar les capacitats per treballar en equip, per ser creatiu, per saber proposar idees útils, per respectar les opinions dels altres companys, per reforçar l’autoestima i per autosuperar-se. Sense oblidar-nos de les capacitats condicionals i coordinatives pròpies d’aquest esport, com són la força, l’equilibri, la coordinació, la destresa motriu, la flexibilitat, etc.

El mural de les gràcies i el perdó

MARINA MARTINEZ LUNA13/12/18  

Els alumnes de 2n hem realitzat un mural per treballar el fet de donar les gràcies i demanar disculpes.

Hem elaborat uns sobres personalitzats on cada nen/a escriu cartes als seus companys. Poden deixar notes quan ho necessiten i també les poden llegir públicament o en privat.

L’objectiu d’aquesta activitat és crear un bon clima de treball positiu a l’aula.

És una activitat que els agrada molt i cohesiona el grup.

Aquí us deixem algunes fotos.

Ja han arribat els Beebots!!!

JOSE LUIS CALA HIERRO15/11/18  

Aquesta ha sigut la primera sessió amb els Beebots. Hem fet un breu recordatori d’allò que havien après a infantil. Tot seguit, hem experimentat amb ells per recórrer els diferents espais d’un plànol i per poder fer-ho, els nens i nenes han utilitzat les seves nocions espacials i el treball cooperatiu entre iguals.

Els objectius didàctics que s’està treballant són:

  • Utilitzar les nocions espacials
  • Treballar en grups cooperatius

Els resultats han sigut força bons, ja que els nens i nenes han aconseguit que els Beebots anessin d’un lloc a un altre.

Fem circuits !

JOSE LUIS CALA HIERRO11/10/18  

Aquesta setmana a més d’iniciar-nos en les sumes i els agrupaments d’objectes, hem recordat el què són les línies rectes i corbes. Val a dir que aquests alumnes són molt observadors i han vist moltes coses sense sortir de la classe que estan fets amb línies rectes com els marcs de les portes, les finestres i les prestatgeries. I buscant les corbes, han vist que les papereres, el projector i les safates on guardem els llapis són objectes amb corbes.

Després ens atrevit a dibuixar en un paper negre, un circuit amb moltes corbes i alguna recta per no marejar-nos.

Els objectius treballats van ser:

  • Saber què és una recta i una corba.
  • Identificar rectes i corbes en els objectes quotidians.

L’activitat ha estat un èxit perquè amb facilitat podien diferenciar la recta de la corba.

 

Treballem el peu de foto a 2n

MARINA MARTINEZ LUNA11/10/18  

Els nens i nenes de segon hem treballat el peu de foto. Per fer aquesta tasca hem seguit els següents passos:

  • Introducció: observació de revistes, diaris, formulació d’hipòtesis, deduccions, etc.
  • Modelatge: La mestra orienta als infants i entre tots i totes construïm peus de fotos. Ho fem amb les nostres fotos de l’any passat.
  • Treball cooperatiu: Ara que ja sabem fer un peu de foto, fem cinc equips i cada grup enganxa fotos en una cartolina i escriu a sota el peu corresponent seguint una estructura.
  • Joc de les frases: Practiquem la construcció de frases en equip amb el joc de les frases.
  • I ara que som uns experts en peu de fotos, cadascú fa de periodista i redacta el seu propi peu de foto.

  

Aquesta activitat ens ha ajudat a aprendre a construir frases, oral i escrites. A més, adquirim nou vocabulari, treballem de manera cooperativa i ara ja sabem què és un peu de foto!