Avui els nens i nenes de 5è hem tingut l’honor de rebre una visita de luxe. Ha vingut gent gran del barri a explicar-nos com vivien quan eren petits i petites, com era el barri, a què jugaven, què feien quan no estaven a l’escola… Ha estat molt interessant! A més a més, amb tota aquesta informació farem una gimcana pel barri la setmana que ve i veurem els llocs que ens han anat explicant en directe.
En honor a la festivitat de Sant Jordi, aquest any hem fet uns jocs florals en què ha participat tota l’escola, dels més menuts als més grans. Cada grup ha aportat una producció d’allò més bonica.
– Petits: A partir del conte de Sant Jordi han fet un dibuix individual d’allò que els ha cridat més l’atenció.
– 1r ha fet endevinalles, 2n ha creat poemes i 3r han fet cal.ligrames.
– 4t, 5è i 6è S’han inventat uns contes i unes il·lustracions.
Durant aquests Jocs florals, hem repartit premis, hem gaudit dels balls dels Gegants de Terrassa i hem fet danses populars padrins/es i fillols/es conjuntament.
Ha estat un dia per recordar i de ben segur que el curs que ve repetirem!
No hi ha resum perquè és un article protegit.
Els i les alumnes de tercer hem tingut la gran sort de conèixer la Carme Aliaga, una artista de Terrassa. De la seva mà hem pogut descobrir la seva obra i tècnica i l’hem aplicat a les nostres creacions! Ens han quedat xulíssimes i les hem presentat a l’escola d’art i disseny de Terrassa, on ens hem retrobat amb la Carme! Ha estat una gran experiència!
Les nenes i nens d’I5 i Tercer han participat en el Projecte ArtESPILL, on han compartit una estona amb la Carme Aliaga, una artista de Terrassa que treballa el collage, on superposant diferents materials i colors crea les seves obres. A partir de la seva obra vam començar a experimentar la tècnica amb què treballa i finalment vam fer una obra tot utilitzant edificis i elements de la ciutat de Terrassa.
Per aquest motiu, el pròxim dilluns dia 17 d’abril anirem a les 15:15 a l’Escola d’Art i Disseny de Terrassa per tal d’exposar les obres realitzades pels infants en un acte al qual anirà l’autora.
Esteu tots i totes convidades a acompanyar-nos a l’escola d’art i disseny perquè pugueu veure el treball que han fet els vostres fills i les vostres filles i escoltar com expliquen com ho han fet.
En els grups de 4t i 5è es duu a terme el projecte GIRLS GEMS, una iniciativa que té com a objectiu principal fomentar les vocacions científiques i tecnològiques entre l’alumnat. Els infants treballen en un entorn d’aprenentatge on cadascú va realitzant els reptes amb el seu ordinador i el seu robot Codey Rocky.
El currículum crea un marc en el qual el mestre ha de provocar curiositat, proposar reptes i donar prou temps per investigar i reflexionar. En aquest context, la programació i la robòtica afavoreixen el treball competencial en el qual l’alumnat n’és el protagonista actiu.
Des del curs 2017-2018, l’escola participa activament a la FIRST LEGO LEAGUE. Es tracta d’un repte científic i tecnològic en què participa alumnat d’entre 10 i 16 anys d’arreu del món. El repte està composat per tres grans eixos: el projecte científic, el joc del robot i els valors adquirits. I cada curs hem guanyat un premi.
Descobrir, experimentar i manipular és essencial per aconseguir despertar la curiositat dels infants. Les tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement (TAC) permeten que els nostres alumnes puguin fer-ho i es converteixin en els protagonistes del seu propi aprenentatge.
PREMI A LES JOVES PROMESES 2020
PREMI A LES JOVES PROMESES 2019
PREMI AL MILLOR ENTRENADOR/A 2018
El passat dissabte 8 de febrer es va realitzar el torneig First LEGO League a la Universitat d’Enginyeria de la UAB. (Veure fotos)
La nostra escola participa en aquest projecte des de fa tres cursos, gràcies al Pla Social de la Fundació Scientia. En les edicions anteriors es va guanyar el premi al millor entrenador i el premi a les joves promeses.
Al llarg del primer trimestre del curs, l’alumnat de sisè de primària ha estat preparant-se amb molt esforç i dedicació per aquest esdeveniment. La First Lego League es pot dividir en tres grans eixos que s’han treballat de la següent manera:
