La classe dels Willy Wonka hem acabat el nostre projecte sobre el nom de la classe.
Hem llegit fragments del llibre d’en Charlie i la fàbrica de xocolata de Roald Dahl i ens hem endinsat en el seu món. També hem après molt sobre el cacau, la xocolata, hem fet sortides, activitats,… Ho hem gaudit molt!
Per tancar aquest projecte, vam demanar permís a la Lliga i avui hem anat a veure la pel·lícula “Wonka” amb els nostres companys de la classe dels Ninges.
Aquest trimestre, hem estat investigant sobre l’arbre del cacau.
Per conèixer-lo una mica més, hem buscat informació sobre les plantes: les seves parts, quins tipus hi ha,… Per veure si ho havíem entès bé, vam estar observant les plantes del pati i les vam classificar segons el tipus i la seva fulla.
Us deixem unes imatges!
A la classe dels Ninges, hem tingut una convidada molt especial: la tortuga Donatello. L’hem cuidada aquests dies, li hem donat de menjar i li hem canviat l’aigua. Ens ha encantat tenir-la amb nosaltres!
During last Wednesday and Thursday mornings, we elaborated our own fruit skewers!
Thus, we used different fruits that we bought at the local market, such as bananas, strawberries, apples and mandarines.
Finally, we dipped them in melted chocolate.
They were delicious!
Al llarg d’aquest segon trimestre, a P2 seguim investigant i esbrinant envers l’Ares.
Abans de tot, crearem un diari/conte amb tot el que coneixem del personatge. Per tal de fer-ho, hem investigat les parts d’un conte des de la cerca de llibres clàssics i dels punts de vista de cada nen i nena.
Aviat us podrem compartir el resultat!
El dia 1 de febrer els Willy Wonka vam rebre una carta on el mateix Willy Wonka ens demanava ajuda.
Havíem de superar unes proves en anglès i fer un tastet de sabors per poder ajudar-lo amb les seves creacions.
Vam passar una estona ben divertida i ens va donar el mapa de la seva fàbrica per que la puguem visitar (virtualment).
Us deixem unes imatges!
Al llarg de la setmana passada i avui, cada dia, un nivell de l’escola ens ha fet una presentació dels seus projectes. Així dia rere dia hem pogut anar veient tot el que han fet durant el primer trimestre als projectes i aprendre a partir del seu camí, en la situació d’aprenentatge que estan realitzant.
Avui donem cloenda a la setmana de projectes amb les presentacions de P1! A sota podeu clicar a les icones en forma de mà per veure algunes imatges de les presentacions. Cliqueu a la caseta per tornar al menú inicial.
Avui els nens i nenes d’Educació Infantil hem fet les presentacions de projecte, entre nosaltres. El grup de les Bruixes i els Bruixots ens ho hem explicat amb els Dinosaures, els Llops ens ho hem explicat amb els Pirates i els Follets ens ho hem explicat amb els Dimonis.
Ens ha agradat molt poder saber com han dut a terme el projecte al llarg del primer trimestre, a més, sempre és interessant poder escoltar als altres companys/es i aprendre’n d’ells/es.
A continuació us deixem un conjunt de fotos, que podreu visualitzar clicant a les icones de càmera. Per tornar a l’inici caldrà que cliqueu a la caseta que trobareu en els reculls de fotos, un cop sigueu dins.
Després de l’aventura viscuda amb la visita de l’Ares i el portal màgic cap al món dels contes, hem estat pensant els noms que ens podrien identificar com a grup, sent alhora un tema d’interès que ens guiï en el projecte.
Esperem que us semblin tan màgics i fantàstics com a nosaltres!
Durant aquest tercer trimestre a l’escola hem començat el projecte ALEXANDRIA, un projecte de robòtica educativa destinat a desenvolupar les capacitats dels alumnes.
És una eina d’aprenentatge que, aplicant els continguts curriculars i utilitzant la robòtica, fa que l’alumnat aprengui d´una forma engrescadora.
A partir de diversos reptes, l’alumnat de P1 i P2 hem utilitzat el mètode científic i hem pogut desenvolupar les nostres competències de forma significativa i emocionant, implicant-se i gaudint.
Hem començat treballant amb les ordres de programació senzilles i fent servir circuits i obstacles per poder realitzar-les.
Us deixem imatges d’activitats que hem anat iniciant els i les alumes de P1 i P2.
