CALAIX DE SASTRE: BIBLIOTECA A QUATRE MANS

admin19/12/25  

Ens fa molta il·lusió poder compartir amb les famílies un article publicat a la Revista Ítem, de Biblioteconomia i Documentació, dedicat al funcionament i al paper de les biblioteques escolars. L’article ha estat escrit per l’Anna Castellvell, mestra que va treballar a la nostra escola, amb la participació de l’Anna Maicas i d’altres mestres, tant del Ferran Sunyer com d’altres centres.

Tot i que hi apareixen diferents escoles, el text parteix de l’experiència viscuda al Ferran Sunyer després de la COVID, quan la biblioteca es va convertir en una aula i la necessitat de reconstruir-la es va fer especialment evident. Una reflexió compartida que posa en valor la biblioteca escolar com a espai clau d’aprenentatge i comunitat.

Aquí teniu l’enllaç a l’article.

Pràctiquem amb les densitats

admin10/12/25  

Durant aquest trimestre els i les alumnes de sisè hem estat treballant el projecte de la Matèria i Energia. Per tal que elles i ells poguessin entendre alguns dels conceptes que treballàvem, vam fer diverses pràctiques per tal que els fos més visual i manipulatiu i entenguessin millor el que explicàvem. Hem treballat a partir del mètode científic, consisteix en observar, fer-se preguntes, establir unes hipòtesis, experimentar, analitzar la informació, obtenir conclusions i comunicar els resultats. D’aquesta manera l’alumnat pot desenvolupar el seu pensament crític i el seu raonament a partir de diferents experiments.

Aquí teniu una petita mostra!

PLÀSTICA A CICLE INICIAL

admin09/12/25  

Aquest primer trimestre els nens i nenes de Cicle Inicial, a les estones de plàstica, han treballat l’artista belga René Magritte. Han descobert les seves principals obres,  s’han endinsat al pensament surrealista, i han fet les seves pròpies produccions, utilitzant la seva imaginació i creativitat, al mateix temps que han experimentat amb diverses textures i formes, fent servir estris i suports variats.

Les tres obres de Magritte treballades han estat:

  • “El fill de l’home”: sobre un fons d’aquarel·la blau cel i núvols blancs estampats amb esponja, cada infant ha enganxat una foto d’ell/a mateix/a vestit/da amb jaqueta i corbata, imitant el personatge d’aquest quadre famós de Magritte, i l’ha acabat amb una poma enganxada a la cara.

  • “El fals mirall”: en aquest quadre de Magritte l’iris de l’ull reflecteix els núvols que està mirant. De la mateixa manera els nens i nenes han dibuixat lliurement dins d’un iris les imatges que volien que aquest ull estigués mirant. Finalment han enganxat aquest iris damunt d’un full pintat de color marró que simbolitzava la parpella i li han afegit les pestanyes.

  • “La promesa”: En aquest quadre de Magritte s’observen dues textures diferents -un ocell amb decoració de cel al seu interior sobre un fons blau llis-. Els nens i nenes, imitant Magritte, han experimentat amb papers de diferents textures (cel·lofana, pinotxo, feltre, goma eva…). En una cartolina han dibuixat i retallat un dibuix triat de les obres de Magritte (núvol, barret, ocell, pipa…) i després de treure’l han enganxat darrera la cartolina el paper de la textura triada de manera que se superposen les dues textures.

Capoeira a 6è

admin05/12/25  

Els alumnes de 6è han gaudit de dues sessions de capoeira, una activitat que combina moviment, música i coordinació. Després d’uns estiraments inicials, han fet jocs de reacció guiats pel ritme de la pandereta, un instrument d’origen àrab que els portuguesos van portar al Brasil i que és essencial en aquesta disciplina.

Per grups, han participat en circuits on s’han desplaçat, han saltat i han practicat moviments bàsics de capoeira. També han practicat patades utilitzant manoples de colpeig i han fet salts segurs sobre els matalassos.

Ha estat una experiència divertida i rítmica que els ha acostat a la cultura de la capoeira d’una manera vivencial.

Projecte dels animals vertebrats a Cicle Inicial: mamífers, rèptils i amfibis!

admin28/11/25  

Bon dia Cristina, soc la Paola. Et passo l’escrit per penjar a la web aquest divendres 28/11/25, sobre el projecte de medi del primer trimestre a Cicle Inicial. Qualsevol coseta em comentes!

Els alumnes de Cicle Inicial hem treballat un projecte molt motivador a l’àrea de Coneixement del Medi, centrant-nos en els animals a partir del nom de la nostra classe. Aquesta proposta ens ha permès aprendre d’una manera divertida i participativa, combinant la curiositat, l’observació i el treball en equip.

A primer, hem descobert més sobre els mamífers: a 1r A som la classe dels lleopards i a 1r B els tigres. Després de veure documentals i buscar informació en llibres de consulta, hem après moltes coses, com ara quines característiques els defineixen com a mamífers, on viuen, què mengen, com cacen, quants cadells tenen i quines característiques especials els fan únics. Tot aquest treball ens ha ajudat a conèixer-los millor i  entendre com s’adapten al seu hàbitat.

A segon, hem aprofundit en els rèptils i els amfibis: a 2n A les tortugues i a 2n B les granotes.  Hem descobert com es desplacen, què mengen, com respiren i com s’adapten al seu entorn, entre moltes altres curiositats. Hem treballat amb vídeos, lectures i activitats d’investigació per comprendre millor el seu comportament i la seva adaptació al medi, així com la importància de respectar i protegir aquests animals.

 

Aquest projecte ens ha ajudat a descobrir la gran diversitat del món animal, a comprendre millor els diferents hàbitats, les necessitats dels diferents animals i a desenvolupar la nostra observació i curiositat científica de manera participativa i engrescadora. Hem gaudit aprenent junts d’una manera participativa i engrescadora, compartint descobriments i coneixements, així com hem après a valorar i respectar la naturalesa que ens envolta.

APARELLS DEL COS HUMÀ CICLE SUPERIOR

admin28/11/25  

Durant aquest trimestre els alumnes de 5è hem treballat un projecte molt especial: el cos humà. Ha estat una experiència plena d’aprenentatges, descobriments i moments divertits. Hem estudiat quatre aparells fonamentals —el respiratori, el circulatori, el digestiu i el reproductor— i hem entès millor com funciona el nostre propi cos i com tot està connectat.

Al llarg del projecte ens hem sentit com autèntics metges: hem analitzat i resolt casos de pacients ficticis, buscant els símptomes, diagnosticant possibles malalties i proposant tractaments. Aquesta activitat ens ha ajudat a pensar, a relacionar i a treballar en equip, i ens ho hem passat d’allò més bé!

També hem fet exposicions orals, preparant materials, explicant allò que havíem investigat i compartint els nostres coneixements amb la resta de la classe. Hem après a comunicar-nos millor i a perdre la por d’expressar-nos davant dels altres.

En definitiva, hem après molt i hem gaudit molt. Aquest projecte ens ha permès entendre millor el cos humà i, sobretot, descobrir que aprendre pot ser emocionant, útil i divertit. Hem acabat el treball orgullosos del nostre esforç i amb ganes de seguir descobrint més coses en els propers projectes!

 

L’ART DE TON SCHULTEN A CICLE MITJÀ

admin17/11/25  

Els alumnes de Cicle Mitjà hem iniciat un projecte molt engrescador a l’àrea d’educació artística: descobrir i treballar l’obra de l’artista Ton Schulten a través de tallers internivell. Aquesta proposta ens ha permès aprendre d’una manera diferent, combinant l’art, la creativitat i el treball cooperatiu.

Hem conegut una mica més sobre la vida i l’estil de Schulten, i hem observat com utilitza els colors, les formes i la llum per transmetre emocions i sensacions. A partir d’aquesta descoberta, hem creat les nostres pròpies obres, experimentant amb diferents materials, tècniques i textures.

Els tallers ens han ajudat a expressar-nos lliurement i a treballar en equip, tot compartint idees i aprenent els uns dels altres. D’aquesta manera, hem pogut viure l’art com una eina d’aprenentatge, que ens permet desenvolupar la imaginació, la sensibilitat i la mirada artística.

Estem gaudint molt d’aquests tallers!!!

📚✨ Projecte Apel·les: aprenem junts!

admin13/11/25  

A l’escola estem molt contents de poder comptar amb les voluntàries del Projecte Apel·les, que cada setmana venen a donar un cop de mà a l’aula de 1r i 2n de primària. 🙌

Aquestes sessions de reforç individual o en petit grup són una oportunitat perquè els infants guanyin confiança i gaudeixin del procés d’aprendre a llegir i escriure, alhora que milloren la seva fluïdesa i expressió oral a través de la conversa. 🗣️💬

Un projecte que acompanya a créixer! 🌱

Sortida al Museu Arqueològic de Catalunya: un viatge a la Prehistòria

admin24/10/25  

Els alumnes de 4t de primària hem fet una sortida al Museu Arqueològic de Catalunya per endinsar-nos en el món de la prehistòria. Allà hem pogut veure de prop eines, ceràmiques i objectes que feien servir els nostres avantpassats, i hem descobert com vivien, caçaven i feien foc.

També hem participat en un taller pràctic, on hem après d’una manera divertida i vivencial com era el dia a dia a la prehistòria. Ha estat una experiència molt enriquidora, plena d’aprenentatge, curiositat i moments per recordar!

Sortida de 3r al Jardí Botànic de Montjuïc

admin20/10/25  

L’alumnat de 3r de Primària ha realitzat una sortida al Jardí Botànic de Montjuïc dins del marc del projecte de les plantes, que estem treballant aquest trimestre. Aquesta activitat ens ha permès aprofundir en el coneixement del món vegetal d’una manera vivencial i molt enriquidora.

Durant la jornada, hem participat en una activitat guiada titulada “Històries del pol·len”, en la qual hem descobert com es produeix la pol·linització i quin paper hi juguen els insectes pol·linitzadors en aquest procés. L’alumnat ha pogut observar com el pol·len viatja d’una flor a una altra i com aquest intercanvi és essencial per a la formació de noves llavors i, per tant, per a la reproducció de les plantes.

Després, hem gaudit d’una visita lliure pel jardí, que ens ha servit per posar en pràctica els coneixements treballats a l’aula. L’alumnat ha pogut observar, identificar i classificar diferents tipus de plantes segons la seva tija i mida, distingint entre herbes, arbustos i arbres. Aquesta observació directa ens ha ajudat a comprendre millor les característiques i adaptacions de cada tipus de planta al seu entorn.

L’experiència ha estat molt positiva: hem après molt, hem observat la natura de prop i hem après a valorar la gran diversitat vegetal que ens envolta. A més, hem pogut gaudir d’un entorn privilegiat com és el Jardí Botànic de Montjuïc, un espai ple de vida i aprenentatges.

 Ha estat una jornada plena de descobertes, aprenentatge i curiositat!