ELS ESPAIS A EI3

admin16/12/25  

Ja fa uns quants dies que els infants d’I3 hem començat a treballar  amb els espais d’aprenentatge. Aquesta proposta metodològica fomenta la comunicació i la relació entre els infants, que interactuen i experimentar lliurement amb diferents materials i propostes que sorgeixen d’una temàtica. A més, en aquestes franges d’horari (dilluns i dimecres per la tarda), compartim espai els dos I3. Ens hem iniciat en 4 espais diferents:

Espai d’art :Aquest espai fomenta la curiositat creativa dels infants. Els anima a crear i experimentar amb diferents tècniques de pintura i modelatge, com ara l’expressió amb pintura, el fang, el dibuix, l’estampació o el collage.

Espai dels cinc sentits: els infants hi troben diferents propostes per despertar els sentits. Pel que fa a la vista, hi trobaran capses de colors, tints, calidoscopis o ulleres amb diferents visions (segons veuen alguns animals) entre d’altres. L’olfacte el treballarem a partir de capses d’olors, bosses d’infusions i té… Parlarem de l’oïda mitjançant bateries de sons de diferents tipus i també a partir d’instruments de percussió. El tacte, un dels principals sentits que utilitzen els nens i nenes a aquestes edats, experimentarem amb terres sensorials, tocant diferents textures amb els dits… Pel que fa al gust, a partir de fruites de temporada es plantegen propostes per parlar del gust dolç, salat, amarg o àcid.

EspaI parlem: A l’espai de llenguatge oral i comunicació s’afavoreix l’aparició de converses enriquidores, així com l’estimulació del llenguatge i l’ús d’estratègies per estimular el llenguatge en aquesta etapa. És un apropament al món de les lletres, al seu so i a la seva grafia. També treballem aspectes relacionats amb la preescriptura, el traç i el grafisme.

Espai construcció: Ofereix un espai ric en material no estructurat, que permet l’acció lliure, on l’infant pot experimentar, observar i manipular. Es tracta d’afavorir les possibilitats expressives i d’interpretació del món de cada infant. A partir d’aquestes propostes, l’infant podrà expressar-se mitjançant diferents creacions. Posarem a l’abast de l’infant diferents elements com peces soltes, peces de construcció, tubs, maons de fusta o imants.

Pràctiquem amb les densitats

admin10/12/25  

Durant aquest trimestre els i les alumnes de sisè hem estat treballant el projecte de la Matèria i Energia. Per tal que elles i ells poguessin entendre alguns dels conceptes que treballàvem, vam fer diverses pràctiques per tal que els fos més visual i manipulatiu i entenguessin millor el que explicàvem. Hem treballat a partir del mètode científic, consisteix en observar, fer-se preguntes, establir unes hipòtesis, experimentar, analitzar la informació, obtenir conclusions i comunicar els resultats. D’aquesta manera l’alumnat pot desenvolupar el seu pensament crític i el seu raonament a partir de diferents experiments.

Aquí teniu una petita mostra!

PLÀSTICA A CICLE INICIAL

admin09/12/25  

Aquest primer trimestre els nens i nenes de Cicle Inicial, a les estones de plàstica, han treballat l’artista belga René Magritte. Han descobert les seves principals obres,  s’han endinsat al pensament surrealista, i han fet les seves pròpies produccions, utilitzant la seva imaginació i creativitat, al mateix temps que han experimentat amb diverses textures i formes, fent servir estris i suports variats.

Les tres obres de Magritte treballades han estat:

  • “El fill de l’home”: sobre un fons d’aquarel·la blau cel i núvols blancs estampats amb esponja, cada infant ha enganxat una foto d’ell/a mateix/a vestit/da amb jaqueta i corbata, imitant el personatge d’aquest quadre famós de Magritte, i l’ha acabat amb una poma enganxada a la cara.

  • “El fals mirall”: en aquest quadre de Magritte l’iris de l’ull reflecteix els núvols que està mirant. De la mateixa manera els nens i nenes han dibuixat lliurement dins d’un iris les imatges que volien que aquest ull estigués mirant. Finalment han enganxat aquest iris damunt d’un full pintat de color marró que simbolitzava la parpella i li han afegit les pestanyes.

  • “La promesa”: En aquest quadre de Magritte s’observen dues textures diferents -un ocell amb decoració de cel al seu interior sobre un fons blau llis-. Els nens i nenes, imitant Magritte, han experimentat amb papers de diferents textures (cel·lofana, pinotxo, feltre, goma eva…). En una cartolina han dibuixat i retallat un dibuix triat de les obres de Magritte (núvol, barret, ocell, pipa…) i després de treure’l han enganxat darrera la cartolina el paper de la textura triada de manera que se superposen les dues textures.

Capoeira a 6è

admin05/12/25  

Els alumnes de 6è han gaudit de dues sessions de capoeira, una activitat que combina moviment, música i coordinació. Després d’uns estiraments inicials, han fet jocs de reacció guiats pel ritme de la pandereta, un instrument d’origen àrab que els portuguesos van portar al Brasil i que és essencial en aquesta disciplina.

Per grups, han participat en circuits on s’han desplaçat, han saltat i han practicat moviments bàsics de capoeira. També han practicat patades utilitzant manoples de colpeig i han fet salts segurs sobre els matalassos.

Ha estat una experiència divertida i rítmica que els ha acostat a la cultura de la capoeira d’una manera vivencial.

EL BOSC DELS 5 SENTITS

admin05/12/25  

Dijous 27 de Novembre i5 vam anar d’excursió a Can Deu, allà vam participar en l’activitat del Bosc dels cinc sentits. Vam descobrir el bosc a través dels cinc sentits amb ajuda d’un monitor que ens va guiar. Pel sentit de la vista vam jugar a atrapar conills amb la mirada, tot un repte ja que els conills eren els companys i companyes que es van amagar molt bé! Amb l’oïda vam escoltar el so dels diferents ocells. Amb el tacte vam descobrir i tocar les textures de les diferents fulles: fulles peludes, altres que punxaven, fulles fines com agulles, d’altres enganxoses que s’enganxaven a la nostra roba, etc. Amb el gust, vam endevinar amb els ulls tapats la menta i els pinyons tot fent un petit tast. I amb l’olfacte vam jugar a endevinar diferents olors del bosc com la farigola, el bolet i la caca de porc senglar!

Després de la passejada pel bosc a través dels cinc sentits vam fer colònia d’espígol per petits grups. Primer vam triturar la planta aromàtica i la vam barrejar amb alcohol. Després vam triturar altre cop i vam separar la planta tot abocant el líquid en uns tubs de vidre. Finalment ens vam perfumar, quina olor més bona. En acabar, abans d’anar a dinar vam passar per la granja per fer una petita visita als animals que hi viuen a la Masia.

Vam gaudir del moment de dinar tots i totes juntes envoltats de natura. En acabar vam aprofitar per jugar lliurement pel bosc amb la terra, les pedres, els troncs, la sorra, les pendents rocoses i els arbres. També al llarg de la passejada pel bosc vam collir diferents elements de la natura per poder fer una proposta amb fang un cop a l’aula i així poder tenir un record d’aquest dia al bosc. Ho vam passar molt bé.

Projecte dels animals vertebrats a Cicle Inicial: mamífers, rèptils i amfibis!

admin28/11/25  

Bon dia Cristina, soc la Paola. Et passo l’escrit per penjar a la web aquest divendres 28/11/25, sobre el projecte de medi del primer trimestre a Cicle Inicial. Qualsevol coseta em comentes!

Els alumnes de Cicle Inicial hem treballat un projecte molt motivador a l’àrea de Coneixement del Medi, centrant-nos en els animals a partir del nom de la nostra classe. Aquesta proposta ens ha permès aprendre d’una manera divertida i participativa, combinant la curiositat, l’observació i el treball en equip.

A primer, hem descobert més sobre els mamífers: a 1r A som la classe dels lleopards i a 1r B els tigres. Després de veure documentals i buscar informació en llibres de consulta, hem après moltes coses, com ara quines característiques els defineixen com a mamífers, on viuen, què mengen, com cacen, quants cadells tenen i quines característiques especials els fan únics. Tot aquest treball ens ha ajudat a conèixer-los millor i  entendre com s’adapten al seu hàbitat.

A segon, hem aprofundit en els rèptils i els amfibis: a 2n A les tortugues i a 2n B les granotes.  Hem descobert com es desplacen, què mengen, com respiren i com s’adapten al seu entorn, entre moltes altres curiositats. Hem treballat amb vídeos, lectures i activitats d’investigació per comprendre millor el seu comportament i la seva adaptació al medi, així com la importància de respectar i protegir aquests animals.

 

Aquest projecte ens ha ajudat a descobrir la gran diversitat del món animal, a comprendre millor els diferents hàbitats, les necessitats dels diferents animals i a desenvolupar la nostra observació i curiositat científica de manera participativa i engrescadora. Hem gaudit aprenent junts d’una manera participativa i engrescadora, compartint descobriments i coneixements, així com hem après a valorar i respectar la naturalesa que ens envolta.

APARELLS DEL COS HUMÀ CICLE SUPERIOR

admin28/11/25  

Durant aquest trimestre els alumnes de 5è hem treballat un projecte molt especial: el cos humà. Ha estat una experiència plena d’aprenentatges, descobriments i moments divertits. Hem estudiat quatre aparells fonamentals —el respiratori, el circulatori, el digestiu i el reproductor— i hem entès millor com funciona el nostre propi cos i com tot està connectat.

Al llarg del projecte ens hem sentit com autèntics metges: hem analitzat i resolt casos de pacients ficticis, buscant els símptomes, diagnosticant possibles malalties i proposant tractaments. Aquesta activitat ens ha ajudat a pensar, a relacionar i a treballar en equip, i ens ho hem passat d’allò més bé!

També hem fet exposicions orals, preparant materials, explicant allò que havíem investigat i compartint els nostres coneixements amb la resta de la classe. Hem après a comunicar-nos millor i a perdre la por d’expressar-nos davant dels altres.

En definitiva, hem après molt i hem gaudit molt. Aquest projecte ens ha permès entendre millor el cos humà i, sobretot, descobrir que aprendre pot ser emocionant, útil i divertit. Hem acabat el treball orgullosos del nostre esforç i amb ganes de seguir descobrint més coses en els propers projectes!

 

La decoració de les portes a Ed. Infantil

admin21/11/25  

El cicle d’infantil ha acabat de decorar les portes de les aules, inspirades en el nom de cada grup classe.

I3 A: les vaques.

I3 B: els cavalls i les eugues.

I4 A: les bruixes i els bruixots.

I4 B: els unicorns.

I5 A: els insectes pal.

I5 B: les estrelles de mar.

L’ART DE TON SCHULTEN A CICLE MITJÀ

admin17/11/25  

Els alumnes de Cicle Mitjà hem iniciat un projecte molt engrescador a l’àrea d’educació artística: descobrir i treballar l’obra de l’artista Ton Schulten a través de tallers internivell. Aquesta proposta ens ha permès aprendre d’una manera diferent, combinant l’art, la creativitat i el treball cooperatiu.

Hem conegut una mica més sobre la vida i l’estil de Schulten, i hem observat com utilitza els colors, les formes i la llum per transmetre emocions i sensacions. A partir d’aquesta descoberta, hem creat les nostres pròpies obres, experimentant amb diferents materials, tècniques i textures.

Els tallers ens han ajudat a expressar-nos lliurement i a treballar en equip, tot compartint idees i aprenent els uns dels altres. D’aquesta manera, hem pogut viure l’art com una eina d’aprenentatge, que ens permet desenvolupar la imaginació, la sensibilitat i la mirada artística.

Estem gaudint molt d’aquests tallers!!!

Sortida d’EI4 al Poble Espanyol

admin14/11/25  

Fa uns dies, els infants d’I4, Bruixes i Bruixots i Unicorns, vam visitar el Poble Espanyol.

Per començar, vam agafar l’autobús per arribar-hi. Això sí que va ser tota una experiència !! En general, els infants estan acostumats a pujar-hi, però el fet d’anar les dues classes va fer que, per seguretat, s’asseguessin al terra, de manera que quan frenava als semàfors estàvem ben subjectes.

En allà vam descobrir un món totalment màgic, amb la decoració de carbasses, teranyines per tot arreu, esquelets i alguns elements més.

Després d’esmorzar i fer un petit recorregut, vam anar a unes sales per construir cases pels Unicorns i per les Bruixes i Bruixots. Cal dir que a les construccions no els hi faltava de res: van fer menjadors, habitacions per dormir, piscines, ascensors i, fins i tot, hi va haver algun castell.

Va ser terroríficament divertit !!!! Valoreu vosaltres mateixos…