Quan organitzem l’aula en G.I , s’agrupa a l’alumnat de manera heterogènia. Es proposen diferents activitats, cadascuna amb una durada d’uns 20 minuts. Aquestes activitats estan mediades per una persona adulta, voluntariat de la comunitat (familiars, exalumn@s, practic@nts, etc) que entren a formar part de l’aula. La diversitat en les interaccions a través d’un diàleg igualitari, suposa un potencial per a l’acceleració de l’aprenentatge de tot l’alumnat, i la millora de la convivència.

L’aprenentatge de l’alumnat depèn cada vegada més del conjunt de les seves interaccions i no sols de les que es produeixen en l’aula tradicional.

L’alumnat del grup treballa sobre la mateixa tasca. Tant el professorat com el voluntariat mantenen unes altes expectatives cap a tot l’alumnat. Tot l’alumnat aprèn, inclús aquells que tenen facilitat, perquè ajudar a l’altre implica un exercici de metacognició que contribueix a consolidar els coneixements, fins el punt de ser capaç d’explicar-ho a altres persones.

MESURES COVID-19

Donades les circumstàncies actuals hem reduït el nombre d’alumnes a l’aula. (de dos grups de 25 n’hem fet 3 de 16/17) i això permet que els nens/és que hi ha cada grup interactiu actualment sigui de tres o quatre. D’aquesta manera es poden unir les taules de forma que es mantingui la distància des seguretat entre ells i les taules (1m).

L’escola ha fet una inversió important en adquirir més material manipulatiu per a les sessions. En molts casos els alumnes tenen material individual per poder treballar el que es parla en cada petit grup. En altres situacions el material és compartit però es desinfecta després de cada ús i es deixa 48h en quarantena per evitar la possible propagació del COVID-19.

La persona extra que entra a l’aula és la mateixa que entra en altres assignatures de manera que garantim la traçabilitat i reduïm el nombre de persones que hi participen a cada grup estable.