L’alumnat de Cicle Mitjà hem realitzat un taller per videoconferència. L’Aina, de la Unió de Pagesos, ens ha ensenyat uns vídeos on alguns pagesos ens han explicat en que consisteix la feina que duen al camp.
L’objectiu era conèixer l’origen d’alguns productes agraris, fomentar el consum saludable i responsable dels productes de proximitat i de temporada.
A més a més ens han fet arribar un kit de diferents llavors (enciams, tomates, pebrots, julivert,…) per a fer-les germinar i després poder-ho plantar al nostre hort escolar.
Els grups de 6è hem realitzat el Projecte sobre Medi Ambient, centrant-nos en la protecció i cura del planeta, fent especial incidència en l’Objectiu de Desenvolupament Sostenible número 13: Adoptar mesures urgents per a combatre el canvi climàtic i els efectes d’aquest.
Després de buscar informació sobre el canvi climàtic (notícies, causes, conseqüències,…), l’alumnat ha elaborat uns eslògans amb diferents editors de vídeo per conscienciar-nos més sobre aquesta problemàtica, i intentar canviar la nostra manera de pensar i actuar tenint en compte l’impacte que la nostra forma de viure té en el medi ambient.
A partir d’aquí podem adoptar cada vegada més, mesures per reduir el nostre impacte. Us deixem algunes propostes:
1.- Portar l’esmorzar en “Boc’n roll” o carmanyola, i evitar embolcalls de paper d’alumini.
2.- Usar bosses reutilitzables per fer la compra.
3.- Prendre consciència de l’origen dels productes que comprem, intentant que sigui productes de proximitat.
4.- Reduir l’emissió de gasos contaminants, desplaçant-nos a peu, en bicicleta i transport públic sempre que sigui possible.
5.- Aprofitar la llum solar per veure i per assecar la roba. Així reduirem el consum innecessari d’electricitat.
6.- Dutxar-nos en comptes de banyar-nos, i tancar bé les aixetes evita el malbaratament de l’aigua
Des de fa dos anys l’escola participa en el programa d’innovació pedagògica mòbils.edu, programa que pretén impulsar, entre d’altres coses, l’ús de la tecnologia digital en els centres i, especialment, els dispositius mòbils, com a eina educativa estratègica per al desenvolupament curricular i el treball competencial. Aquest projecte sobre medi ambient s’ha dut a terme com una de les activitats que porta a terme l’Escola dins d’aquest programa d’innovació educativa.
L’alumnat de CS aquest darrer trimestre hem començat a conrear el nostre petit hort.
De moment, hem plantat enciams i maduixeres. Ara farem l’observació del seu creixement.
Creiem que és una manera de connectar-nos amb la natura i l’entorn. També treballarem la protecció dels diferents ecosistemes naturals.
Serà un entorn vivencial i col·laboratiu que ens farà valorar la responsabilitat i esforç personal.
Aquest curs a cicle mitjà estem realitzant el projecte interdisciplinari: Els fruits de la nostra terra.
Aprofitant que hem dut a terme uns tallers relacionats amb el tema i que teníem unes llavors germinades de diferents verdures (enciams, tomates, pebrots,…) juntament amb unes maduixeres, ho hem trasplantat als palots situats al pati de l’Escola i així hem inaugurat el nostre hortet.
Aquest trimestre hem treballat amb els Edison: uns petits robots compatibles amb Lego i fàcilment programables per treballar el pensament computacional, programació amb codi i robòtica d’una manera pràctica.
Primer vam conèixer com funcionaven per mitjà de la lectura de codis de barres. Els Edison poden llegir línies, evitar obstacles, respondre a la llum i al so, comunicar-se amb altres robots Edison, … i molt més!
A continuació vam deixar anar la imaginació inventant, creant circuits i personalitzant els robots Edison amb peces Lego!
Finalment, vam programar els Edison fent ús de l’Edblocks: un programa per blocs online de manera simplificada.
Tot aquest procés ha fomentat la creativitat, la comunicació, el treball cooperatiu i ha permès un treball interdisciplinari.
El 30 de juny del 2005 l’Organització de les Nacions Unides per a l’Agricultura i l’Alimentació (FAO) va proposar la creació d’horts escolars per tal de millorar la qualitat de la nutrició i la formació de nens i familiars als països en vies de desenvolupament, aconsellant també que la producció d’aquests horts sigui el gruix de la dieta de productes frescos al menjador escolar.
Des de l’escola veiem la necessitat d’introduir noves activitats i estratègies que permetin millorar i ampliar el contacte dels nostres alumnes amb l’entorn i la natura, alhora que ajuden a potenciar l’educació ambiental.
Creiem que la possibilitat de tenir un hort a l’escola pot ajudar als nostres alumnes a prendre consciència de la importància de conèixer i protegir els diversos ecosistemes naturals i a valorar l’esforç i la responsabilitat personals.
L’hort aporta una sèrie d’estratègies gratificants i úniques per a l’alumnat i permet fer-lo servir per treballar amb alumnes de diferents edats i en diferents àrees curriculars.
L’hort ofereix un context idoni per aprendre a pensar, per educar emocionalment i per tenir domini de les habilitats socials, englobat en un marc pràctic, vivencial i manipulatiu.
Al pati de l’escola, a la zona de l’Hort , s’han instal·lat 6 palots de plàstic amb sistema de reg per poder fer l’hort. Cada nivell de primària té assignat un palot i és el responsable de dissenyar i planificar el seu hort: decidir que plantar, quan, com, quin manteniment caldrà fer, quan recollirem els fruits, si caldrà fer el planter o anar a comprar-lo al mercat…
L’alumnat amb l’ajut del professorat serà l’encarregat de dur a terme tot el procés de preparació de l’hort, triar les llavors, plantar, regar, control de plagues, vigilar-lo sovint.. i finalment recollir el fruit.
L’HORT DE CICLE SUPERIOR
L’HORT DE 5è
Aquest any hem estrenat l’hort de l’escola nova. A 5è, a l’hora de coneixement del medi, hem treballat molt el projecte de l’hort. Vam decidir que plantar, com i quan calia fer-ho, hem regat constantment, hem fet controls de plagues i l’hem vigilat cada dia fins que ha arribat el moment de recollir els fruits de la nostra feina.
L’alumnat de cicle inicial, el passat dimecres, va fer una sortida al Castell dels moros. Dins el marc de l’entorn proper, vam fer una ruta pel nostre poble, descobrir una mica d’història i gaudir d’unes grans vistes un cop arribats allí.
L’alumnat de cicle superior va realitzar una visita a la Central hidroelèctrica d’Almenar per poder conèixer de primera mà d’on prové part de l’electricitat que arriba a les llars del poble, el seu funcionament i recorregut.
La central elèctrica d’Almenar es va inaugurar el 1928 per tal de proporcionar energia elèctrica amb força hidràulica a partir del Canal de Pinyana, tot i que l’actual central està situada al Pont del Molí i data del 1989.
El Premi Sambori és l’únic premi de narrativa en català dirigit als centres educatius dels Països Catalans. Va dirigit als alumnes de primària, secundària i batxillerat de tots els Països Catalans i té com a objectius promoure la participació en un projecte comú i difondre l’ús del català dins de l’àmbit escolar, tot incentivant la imaginació, la creativitat i aquells valors pedagògics que es treballen en cadascun dels centres. La participació, en aquest premi, ha anat en augment any rere any i en l’edició passada es va arribar a la participació total de 140.000 alumnes, una xifra que el converteix en el premi literari escolar amb més participació d’Europa.
L’Escola d’Almenar fa molt temps que hi participa i al llarg dels anys hem tingut força alumnes premiats. Aquest any la Sarata de 3r , amb l’obra “Segueix el ritme” ha obtingut el 1r premi de narrativa de les Terres de Ponent en la seva categoria.
Als Jardins del Convent de Santa Clara vam poder assistir a l’entrega de premis organitzada per Òmnium. Va ser un acte molt emocionant.
