A P5 estem treballant de valent tot jugant. Pel que fa al càlcul estem descomposant els nombres … Què vol dir? Que el nombre 5 es pot descomposar en 2 i 3 o es pot descomposar en 1 i 4. Això ho fem mitjançant botons, taps, regletes (aquestes petites fustes de colors) o amb els dits per poder-ho passar al càlcul mental…
A P4 hem començat un nou curs amb moltes ganes d’aprendre les lletres de l’Abecedari. Aquí veureu un petit recull del treball que hem anat fent aquests primers dies per anar recordant i consolidant les lletres del nostre nom amb diferents materials manipulatius.
Aquí teniu un petit recull perquè veieu que bé ens ho passem a les hores de grafisme practicant el traç vertical dins i fora l’aula.
És interessant que els nens i nenes prenguin consciència dels moviments que han de realitzar i de la direcció del traç abans de començar a escriure. Durant l’etapa d’educació infantil van madurant progressivament en la coordinació mà-ull, es van definint lateralment i van desenvolupant la funció simbòlica de l’escriptura. Que l’alumne pugui fer aquest procés vivencial del moviment i el recorregut de la línia és absolutament necessari abans de demanar-li que faci el traç sobre el paper. Així que…som-hi!
Aquesta setmana ens han començat ha arribar a la classe els planters amb els enciams. Estem molt emocionats i emocionades, ja que hem pogut anar a l’hort a plantar-los.
Vam fer un forat a la nostra parcel·la i li vam posar el planter amb el nostre enciam. A més a més, vam protegir l’enciam amb una ampolla de plàstic reutilitzable, perquè d’aquesta manera estigui protegit del vent. Tenim moltes ganes de continuar plantant i veure com creixen els nostres enciams.
Pel que fa a les paraules fem la grafomotricitat (habilitats per preparar l’escriptura) ja hem buscat i dibuixat moltes línies horitzontals i verticals i ara estem fent cercles grans, mitjans petits, de plastilina, amb guixos al terra…
Seguint amb les paraules estem buscant els mots que rimen com CEL i MEL o GALETA i MALETA, picant les síl·labes de les paraules com ZE-BRA i fent treballar la musculatura de l’aparell fonador per agafar força i pronunciar bé les /S/ i les /R/ tot fent bombolles, bufant paperets, fent els sons dels animals… També estem elaborant un abecedari per l’aula de P5 on hi surten les vocals (amb les variants) i les consonants M N P F D L LL T que tenen un sol so per anar entrant a les més complexes com les B/V, S, R, C,….
Hem començat les nostres exposicions orals de les maquetes del sistema solar i de tot el que hem après sobre l’univers. Hem treballat en grup per poder repartir-nos els diferents continguts i explicar als companys i companyes de l’escola tot el que sabem. Volem donar-vos les gràcies a tots i a totes per venir a la nostra classe i fer possible aquesta activitat. Us deixem unes fotos de les primeres exposicions. Al llarg de la setmana vinent rebrem més visites. Estem molt contents i contentes!
També hem volgut explicar que estem fent una biblioteca d’aula entre tots i totes. Perquè ens hem adonat que necessitem llegir molt per tal de poder fer un bon treball en grup, per la recerca d’informació i per millorar en tots els aspectes.
Aprofitant que som la classe dels escultors, aquests dies hem treballat la motricitat fina enfortint els músculs dels dits i les mans fent modelatge amb plastilina i fang. També dediquem estones a fer diferents tasques per anar practicant la precisió de moviments.
Al llarg d’aquestes primeres sessions de medi social, hem treballat el sistema solar.
Vam proposar fer unes maquetes i el resultat ha estat excel·lent. Tots i totes hem treballat molt bé, ens hem esforçat i hem exposat les nostres creacions.
Ara estem preparant l’exposició oral i volem convidar a la resta de companys i companyes de l’escola a que ens vinguin a visitar per poder compartir amb tothom els nostres coneixements.
Primer hem dibuixat fulles sobre alguns colors de la tardor, per després retallar i enganxar. El contorn de la cara l’hem buidat i ara es veuen les fulles de fons. Seguim treballant. La fotògrafa Aurora registra el nostre procés.
