Els Jeroglífics hem aprofitat el pla de la fruita a l’escola per iniciar un projecte que ens ha fet investigar, col·laborar entre nosaltres i aprendre molt.
Un dia, mentre menjàvem mandarina, ens vam preguntar: “Quants grills té una mandarina?” Aquesta pregunta va ser el punt de partida d’una aventura plena de descobriments.
Per començar, vam formular hipòtesis: “Totes les mandarines tenen el mateix nombre de grills?” o “Hi ha més mandarines amb 8 grills o amb 10?” Teníem moltes idees, i això ens va animar a buscar respostes. Per obtenir més dades, vam demanar la col·laboració d’altres grups de l’escola. Cada classe va comptar els grills de les mandarines que menjaven i ens va compartir els seus resultats.
Un cop recollides totes les dades, vam començar a analitzar-les. A la nostra classe, vam experimentar amb diferents formes de crear gràfics de barres: amb cubets de colors, amb capses de cartró i, fins i tot, amb un gràfic humà, on ens vam organitzar en files segons el nombre de grills. Aquesta experiència ens va ajudar a entendre millor com representar la informació de manera visual.
Després, ens vam dividir en grups d’experts per treballar amb els resultats d’una altra classe. Cada grup va crear dos gràfics: un amb cubets i un altre amb gomets. Així, vam descobrir que hi ha moltes maneres creatives de treballar amb les dades.
Finalment, vam calcular quantes mandarines havia menjat tota l’escola. Amb els reglets i el cuc de boles, vam sumar tots els nombres de grills i vam identificar quins eren els més comuns.
Ara, ens agradaria llançar-vos un repte: sabeu trobar quin nombre de grills és el que més infants van menjar a l’escola?
