Com a orientadores educatives del centre ens encarreguem del seguiment de
l’atenció a la diversitat existent al centre, prioritzant l’alumnat que presenta dificultats
en l’aprenentatge i als que necessiten suports educatius específics per progressar
en els aprenentatges i per participar en les activitats ordinàries del centre,
complementant les funcions que desenvolupen els professors de cada matèria pel
que fa a l’atenció de les diferents capacitats, interessos i ritmes d’aprenentatge que
presenten els alumnes.
Les funcions principals són:
● Atenció directa a l’alumnat: donem suport personalitzat a l’alumnat amb
necessitats educatives especials que, per situacions personals o socials,
requereixen una atenció específica. Treballem en l’assoliment de
competències bàsiques, principalment la personal i social, resolució de
conflictes, gestió i educació emocional, acompanyament personal en
situacions complexes, etc.
● Suport lectiu a l’aula: acompanyem a la resta de docents a les aules per
poder donar ajut a l’alumnat que segueix ritmes diferents d’aprenentatge.
● Suport a la comunitat educativa: Assessorem l’equip docent en aspectes
pedagògics per al disseny d’entorns d’aprenentatge afavoridors d’una
resposta educativa singularitzada per a tots els alumnes. Duem a terme el
procés d’avaluació psicopedagògica de l’alumnat, en col·laboració amb
l’equip d’assessorament psicopedagògic (EAP) i ens coordinem en xarxa amb
altres serveis de la zona.
A més a més, en funció de les necessitats puntuals del centre, exercim docència.
Per exemple, aquest curs escolar hi ha una optativa a 2n d’ESO anomenada
“tècniques d’estudi” que la porta a terme una de les orientadores. Allà s’hi ensenyen
habilitats d’organització, treball i estudi aplicables a qualsevol de les matèries que
estan cursant. El treball d’aquestes habilitats, però, també les apliquem a les
sessions individuals amb aquells alumnes que requereixen desenvolupar els seus
hàbits d’estudi i treball.
