Una infografia per combatre l’addicció a les pantalles

L’alumnat de 2n d’ESO elabora unes infografies en què exposa quin ha de ser l’ús responsable dels telèfons mòbils i quins són els perills de les addiccions a les pantalles. Després de llegir com alguns països gestionen aquesta qüestió i visualitzar un reportatge sobre les iniciatives que havien adoptat alguns instituts de Catalunya, els estudiants han redactat per grups el missatge que volen transmetre i han elaborat el disseny de la infografia. Un cop enllestida han hagut d’identificar les categories gramaticals, treballades durant les últimes setmanes, de totes les paraules del missatge. 

Els nous espais del nostre jardí

L’espai exterior d’Atzavara, és un espai més d’aprenentatge, on poder gaudir compartint experiències.
Per donar l’oportunitat que es produeixin diferents situacions i què els infants desenvolupin al màxim les seves possibilitats, des del cicle d’infantil s’ha decidit crear nous espais que els permeten experimentar i manipular amb un gran ventall de propostes a la vegada que tenen el contacte amb la natura i l’aire lliure. Les noves zones de joc permeten realitzar diferents tipus de joc, ja sigui motriu, simbòlic, artístic i científic…. Llegeix més»

Ajudem als artesans del passat, a Socials de 2n d’ESO

 

Aquest any, a la matèria de Socials de segon d’ESO, hem rebut tres encàrrecs molt especials. Amb aquestes capses d’aprenentatge, l’alumnat va rebre encàrrecs del passat per construir un mosaic a l’estil romà, una maqueta d’un arc de mig punt i una peça de guixeria àrab. Hem pogut veure que aquestes peces, tot i semblar molt fàcils de fer porten molt d’esforç i temps i hem après la diferència entre diferents materials de construcció.

Teatre, una optativa de 2n d’ESO

A l’optativa de teatre de 2n d’ESO aprenem a treballar en equip per aconseguir productes finals. Acostumem a fer activitats introductòries de cohesió de grup i de seguretat per després poder dur a terme la tasca interpretativa amb més facilitat. Debatem i tractem temàtiques basades en la vida real per portar-les a escena posteriorment. El més important d’aquesta matèria és el treball de la confiança en un mateix i el treball cooperatiu entre iguals.

Alemany: segona llengua estrangera a la secundària

El poeta romàntic alemany Johann Wolfgang von Goethe va escriure ja al segle XIX que una persona que no coneix una llengua estrangera no sap res de la seva pròpia llengua. Al nostre centre, l’alumnat de l’ESO poden estudiar alemany durant tota l’etapa educativa obligatòria de la secundària. Per les característiques de la llengua alemanya i el mètode comunicatiu que es fa servir, l’alumnat té l’oportunitat no només d’aprendre una llengua estrangera sinó de reflexionar sobre la sintaxi i la gramàtica de les llengües en general; la formació de les paraules, l’articulació de diversos sons, etc. 

Llegeix més»

Projecte Cantina a l’ESO

La Cantina és un projecte inspirador que realitza l’alumnat de 3r i 4t d’ESO, per vendre aliments saludables i sostenibles a l’hora d’esmorzar. La intenció del projecte és donar a l’alumnat l’oportunitat d’un aprenentatge globalitzat relacionat amb l’àmbit laboral, com per exemple trobar proveïdors, empatitzar amb els clients, entendre la llei de l’oferta i la demanda, la importància de la publicitat i de les promocions, i també utilitzar eines informàtiques per resoldre i agilitzar tasques.
Llegeix més»

Vull ser el teu amic. Aula d’acollida

L’alumnat d’aula d’acollida està treballant l’ús oral de la llengua catalana a partir d’un repte. El repte plantejat és el següent: “arriba un alumne nou a la classe i vull ser el seu amic”. 

Per parelles han construït el seu propi diàleg mitjançant una pauta d’ajuda pel desenvolupament del guió de la conversa. Seguidament,  fan la presentació i la gravació oral del diàleg. A més a més, estem impulsant la competència digital de l’alumnat a través de l’ús dels Chromebooks on han après a utilitzar l’eina digital del Canva. Com a producte final han realitzat l’edició del vídeo on fusionen la imatge amb el diàleg creat i gravat.