Els resultats de les proves de competències de 6è de primària del curs 21-22 evidencien la urgència d’atendre la taxa d’incomprensió lectora de l’alumnat, especialment en els centres amb població més vulnerabilitzada.
En l’últim any el percentatge ha tornat a augmentar, i la Fundació Bofill considera que aquest és un repte educatiu de primer nivell al mateix temps que defensa que cada curs que passa els infants que no llegeixen a casa, tenen menys oportunitats educatives.
Per cntinuar llegint accediu al següent enllaç
