El treball per ambients és un lloc on l’infant troba una selecció de materials i una disposició de l’espai que evoca una feina proposada i organitzada, en què ell tria què farà i amb qui.

Els infants poden triar entre diferents propostes i poden canviar després de dues sessions. Aquests ambients van canviant, però alguns dels que podem trobar són:

• La caseta: els infants gaudeixen de jugar representant situacions de la vida quotidiana o altres que els són molt properes, familiars, engrescadores o significatives, fet que els ajuda a entendre la realitat que els envolta, a posar-se al lloc dels altres i a assumir diferents rols. També hi treballem la memòria per recordar vivències relacionades amb els diferents espais que ofereix l’espai. Així mateix, la imaginació juga un paper important a l’hora de representar i reproduir mitjançant l’acció i el llenguatge oral. A més, aprenem a resoldre conflictes i expressar sentiments.
• Art: retenem que els infants gaudeixin i experimentin amb diferents materials i tècniques plàstiques, i s’expressin a través del llenguatge plàstic. Per fer-ho, poden triar de manera lliure entre diferents propostes que els presentam (pintura als cavallets, modelatge amb fang, volum amb materials diversos…) o exposar què necessiten per dur a terme els seus projectes i posar-los en pràctica sempre que sigui possible.
• experimentació: els nens manipulen diferents materials que troben dins l’entorn immediat, tot observant, ensumant, tocant, mesclant, pesant, comparant; amb terra, farina, aigua, pedres, llet o llavors. Tenint a l’abast diferents estris, pots, embuts, tassons, balances o comptagotes, s’estableixen unes relacions i connexions que desencadenen noves experiències i nous interrogants que generaran nous aprenentatges.
• Llum i ombres: La intenció  és oferir un espai de descoberta, experimentació i assaig amb el tan fascinant com són el llum, els colors, la foscor o la claror. L’infant aprèn a través dels sentits, s’obre pas al món jugant i experimentant, provant. L’adult és el responsable de captar aquests moviments i oferir-li els espais on posar en marxa tots els seus sentits. La nostra intenció és generar petites zones dins el espai que facilitin l’observació tranquil·la i atenta, així com la concentració. Algunes de les coses que hi podem trobar són el retroprojector, un llenç per fer ombres i projectar, la taula de llum, la llum negra i altres petits materials per experimentar i observar.
• Fàbrica de paraules, la intenció és que els infants experimentin, imaginin, explorin, juguin i gaudeixin amb el món dels mots, per tal que interioritzin i entenguin la funcionalitat del llenguatge, alhora que adquireixen de manera progressiva les habilitats necessàries per comunicar-se i entendre el món que els envolta. Permet que els alumnes manipulin diferents materials per crear textos, tant orals com escrits; juguin amb el llenguatge amb embarbussaments, dites, rimes, etc.; o gaudeixin d’escoltar o llegir contes. En definitiva, cercam que, mitjançant el llenguatge, estructurin el seus discursos i el pensament.
• Construccions: els infants troben diversos materials que els permeten desenvolupar la creativitat i imaginació amb la realització de diverses obres. L’estructuració de l’espai, les classificacions, l’estètica i la motricitat són alguns dels coneixements i habilitats que pretenem treballar. Alhora, el fet de compartir un projecte amb els companys fa més enriquidor el seu desenvolupament. A més, tenen l’opció de canviar la visió plana creant en tres dimensions, o a la inversa, passant a paper la seva pròpia creació.