Les nenes i nens de 1r hem realitzat diferents sessions de ioga al llarg del curs. Ens ha agradat moltíssim i cada dia ho fèiem millor! Hem après a fer diferents postures de ioga a través dels animals. El ioga ens ha ajudat a concentrar-nos, a relaxar-nos, a guanyar confiança, a conèixer-nos i connectar amb el nostre cos… Seguirem practicant!
JA HEM DECIDIT UN NOM PER CADA AULA.
PODEU VEURE LES IMATGES DE LES DIFERENTS PORTES DECORADES.
ESPEREM QUE US AGRADIN !!!
En Joaquim Vallmajó va regalar l’any 1992 aquest pessebre fet a Rwanda.
Aquest curs, els nens i les nenes de 6è han fet un altre pessebre de plastilina.
Estan situats a les dues entrades de l’escola i els podeu venir a veure quan vulgueu!
HAN ARRIBAT ELS TIONS!!!
Ja tenim els tions!!!!
Eren tots tres al pati d’infantil, morts de fred!
Els hem deixat al passadís abrigadets amb mantes i els hi hem donat menjar, deuen tenir gana…!
Aquest any, l’escola ha participat als patis de primavera amb la proposta: “DESEXPLIQUEM CONTES”.
Tots sabem que a través dels contes aprenem valors, aprenem a pensar, a compartir, a divertir-nos, a despertar la imaginació… però sovint també observem que els contes clàssics tendeixen a crear estereotips que ja no representen a la societat d’avui dia. Aquest és un fet que podem aprofitar a l’escola per fer reflexionar els i les alumnes.
Cada cicle ha treballat dos contes: Un de clàssic i un de “desexplicat”(nova versió del conte tradicional que trenca esquemes). A l’aula s’han explicat tots dos, s’han comparat i se n’han extret unes conclusions que podreu llegir en aquesta exposició. Esperem que gaudiu del treball que hem realitzat en el nostre particular “jardí de llibres”.
L’ACAPS Alt Empordà va fer una crida per la recollida voluntària de material escolar per persones refugiades sahrauís.
Us volem donar les gràcies per la gran acceptació de la iniciativa i per tot el material que les famílies heu aportat.
ASSEMBLEA 17/18
DRETS I DEURES DELS INFANTS
Els 4 principis bàsics:
| Resumits en 10 drets | Classe q el treballarà |
| 1. Dret a ser nen | |
| 2. Dret a créixer en llibertat | 4t |
| 3. Dret a una identitat | |
| 4. Dret a la salut | P4 |
| 5. Dret a atencions especials | 2n |
| 6. Dret a una família | P3 1r |
| 7. Dret a una bona educació | 3r |
| 8. Dret a protecció i auxili | 5è |
| 9. Dret a no ser abandonat | 6è |
| 10. Dret a la igualtat | P5 |
ES PRESENTA A L’ASSEMBLEA
PERÒ
tinc el deure de ……..
P3. Dret a una família. DEURE D’ESTIMAR
1r. Dret a una família vol dir: que ens facin molts petons i abraçades, que no ens abandonin, que ens protegeixin, que juguin amb nosaltres, que ens portin al metge, que ens cuidin, que ens alimentin, que ens donin una casa per viure, que ens regalin temps, que ens portin a l’escola, que ens facin riure i feliços
PERÒ TENIM EL DEURE DE
CUIDAR ALS NOSTRES PARES QUAN SIGUIN GRANS, AJUDAR A CASA, QUE HI HAGI PAU A LA FAMÍLIA
P4. Dret a la salut.
PERÒ TENIM EL DEURE DE
MENJAR SA (FRUITA I VERDURA), BEURE AIGUA, ANAR AL LAVABO, RENTAR-NOS LES DENTS, LES MANS EL COS I EL CABELL.
P5. Dret a la igualtat. DEURE DE RESPECTAR A TOTHOM
Els de P5 hem treballat el Dret a la igualtat.
Tenim dret a fer les mateixes coses. No importa que siguem més alts o més baixos.
Totes les persones som diferents però tenim els mateixos drets.
Tenim dret a jugar a les mateixes coses, diguem nens o nenes. Podem ser amics i jugar junts.
PERÒ TENIM EL DEURE DE
FER COSES MAQUES A TOTS. ELLS ENS FARAN COSES MAQUES.
TENIM EL DEURE DE RESPECTAR A TOTHOM I NO BARALLAR-NOS ENCARA QUE TINGUEM EL COLOR DE LA PELL O DEL CABELL DIFERENT O PENSEM DIFERENT.
2n. Dret a atencions especials. Tenim dret a que ens acceptin tal com som i ens ajudin a superar les dificultats
PERÒ TENIM EL DEURE DE
RESPECTAR ELS ALTRES I A NOSALTRES MATEIXOS I AJUDAR A SUPERAR LES DIFICULTATS
3r. Dret a una bona educació.
El dret a l’educació es poder anar a l’escola per aprendre coses que ens serviran pel nostre futur: com aprendre a escriure, llegir, dibuixar, entendre, relacionar. A l’escola també aprenem valors socials.
Nosaltres tenim sort de poder anar a l’escola, però no tots els nens del món poden fer-ho. Hi ha pobles on no hi ha escola o està molt lluny.
Hi ha escoles sense taules ni cadires, ni llapis ni llibres.
Hi ha països on les nenes no poden estudiar.
I altres on els nens comencen a treballar als 12 anys.
Tots tenim el dret a l’educació
PERÒ TAMBÉ TENIM EL
DEURE D’ESTUDIAR I APRENDRE, DE RESPECTAR A TOTS ELS ALUMNES I PROFESSORS, DE NO DIR PARAULES I PICAR, D’ANAR A L’ESCOLA, DE CUIDAR L’ESCOLA I EL MATERIAL.
4t. Dret a créixer en llibertat. PERÒ TINC EL DEURE DE
EXPRESSAR LA MEVA OPINIÓ AMB RESPECTE I SINCERITAT,
DE REBRE I DIFONDRE INFORMACIÓ SENSE QUE PERJUDIQUI A NINGÚ,
D’ASSOCIAR-ME I DE CELEBRAR REUNIONS SEMPRE QUE NO VAGI EN CONTRA ELS DRETS DELS ALTRES
5è. Dret a no ser abandonat
ASPECTES NEGATIUS:
Tristesa i dolor, et mulles, mal als altres, mort
ASPECTES POSITIUS:
AMOR, FAMÍLIA, AMICS, ESTIMAR
QUINS ASPECTES HI AJUDEN:
COTXE, CASC, PARAIGÜES, SOSTRE, CASA, POLICIES I METGES, FAMÍLIA I AMICS ELS QUE TINGUIS MÉS A PROP, UNICEF
6è. Dret a protecció i auxili.
Quan ens sentim abandonats:
sola, sense ànim, depressió, enfadada, enrabiada, trista
QUAN ENS SENTIM ATESOS:
CONTENTA, BÉ AMB MI MATEIXA, RECEPTIVA, ANIMADA, FELIÇ, ALEGRE
Com a novetat d’aquest curs, des de l’escola hem engegat una nova forma de col·laboració entre els alumnes i el poble: El consell d’infants.
Cada grup-classe ha valorat a nivell d’aula quins aspectes del poble o l’escola es podrien millorar. També han… Llegeix més»
Us mostrem l’espai sofà en funcionament! Un espai càlid i que porta al silenci per a poder llegar tranquil·lament.
Famílies de l’escola animeu-vos a venir a llegir-nos un conte o una història! Gràcies!
Una mare de l’escola ens ha fer arribar una selecció de contes i llibres per edats. La publiquem al web de l’escola per si és del vostre interès. Gràcies Sabina per compartir aquesta tria.
