Les Arts són l’eix vertebrador del nostre projecte educatiu i ens servim d’aquestes com a mitjà d’expressió, fomentant que l’experimentació sigui la base dels aprenentatges.
Des de l’escola creiem que la millor manera per potenciar la competència artística és fent, experimentant i vivint l’Art. No hi ha un altra manera de connectar-se amb el fet artístic que no sigui a través de les pròpies vivències i des del gaudi estètic. Per això hem de tenir una mirada global, no un model o guia tancat que cal seguir. El fet artístic ens ensenya a mirar amb creativitat i intel·ligència, ens ensenya a sentir i pensar, a fer preguntes, mirar d’entendre el món…ensenyar Art és una vivència i no una simple informació.
L’històric de l’Art a l’escola està documntat de fa temps. Si el vols descobrir clica aquí
Foto: Chema Madoz
I tanquem les accions relacionades amb els nostres murs amb una acció plàstica inspirada en la fotògrafa surrealista
Brooke Didonato (1990).
www.brookedidonato.com/
Take What You Need, 2018.
Filferro, flors i fulles, aproximadament 60 cm x 2,75m.
Escultura pública temporal feta a partir d’una selecció curada de flors… Llegeix més»
Els infants de 5è ens endinsem en el mon de colors i línies de l’artista xilena Virginia Echevarria.
Mon onírics i discursos narratius plens de poesia.
imatge portada: obra de Virginia Echevarria
Segons la pàgina web de la Tate Modern de Londres,
El punt de fuga s’utilitza com a part del sistema de perspectiva, que permet crear la il·lusió del món tridimensional en una superfície d’imatge bidimensional.
Els infants de 6è hem volgut experimentar la perspectiva i el… Llegeix més»
L’artista francès Hervé Tullet convida als nens i nenes de 2n a transitar pel món de les finestres de la creativitat. Què s’amaga darrera la nostra finestra? Potser cal rasgar una mica per anar deixant pas a les nostres idees, a la nostra creativitat.. Obrim… Llegeix més»
L’artista francès Hervé Tullet convida a treballar, als nens i nenes de 1r, la idea de fons i forma a partir de les línies. Retallar amb els dits. Traços que es combinen. Traços que ens fan mirar més enllà. Combinació cromàtica. Dins i fora. Fons… Llegeix més»
A LES SESSIONS D’ART, A LA CLASSE DE LES GRANOTES I LA DE LES TORTUGUES, HEM ESTAT TREBALLANT EL COLLAGE, N’HI HA DE MOLTS TIPUS: ESTRIPAT, RETALLAT, AMB OBJECTES…. UN DEL QUE HEM FET HA ESTAT AMB MENJAR.
EL NOSTRE REFERENT HA ESTAT GIUSEPPE ARCIMBOLDO, PINTOR… Llegeix més»
Segons la web de Thomas Pavitte….
Vaig néixer a Auckland, Nova Zelanda i ara visc a Melbourne, Austràlia, on he estat treballant com a dissenyador gràfic durant més de 10 anys. Al llarg de la meva carrera professional sempre he mantingut un interès pel disseny experimental,… Llegeix més»
Sky color de Peter Reynolds que forma part de Creatrilogy.
A la Marisol li encanta pintar però com s’ho farà per fer un cel sense pintura blava? Una història capritxosa sobre veure el món d’una manera nova. Cal mantenir el cor obert i mirar més… Llegeix més»
Continuem indagant a partir del treball de les mirades que ja vam iniciar el trimestre anterior amb l’acció col·laborativa a partir del referent artístic Carlos Aires.
MIrar, observar, examinar… Aquest any tenim un Carnaval on la mirada, la nostra mirada és molt IMPORTANT. Una mirada que… Llegeix més»
I continuem el nostre treball sobre MURS des del Mudac. Aquesta vegada portem a terme una acció que ens permet deixar rastre del nostre mur corporal. Maons de cos que s’entrellacen, que generen nous rastres, que ens permeten crear noves formes… El nostre rastre, la… Llegeix més»
