Durant el segon trimestre, els alumnes de 4t A i 4t B de l’Escola Camins hem començat una
situació d’aprenentatge relacionada amb el món de la robòtica i la tecnologia per participar
en la trobada de centres del projecte Vallèsbot a Granollers.
Aquest any 2026, el projecte s’ha centrat en les diferents diversitats que podem presentar
les persones: motòrica, visual, auditiva, entre d’altres. Al mateix temps, les dues classes
també hem participat en activitats vinculades al Congrés Internacional de Ciutats
Educadores, reflexionant sobre la inclusió, l’empatia i la mirada cap a totes les persones de
la nostra comunitat.
Per aprofundir en aquestes idees, ens hem inspirat en el llibre La infantesa dels marges, de
l’Angélica Sátiro, que ens convida a pensar en aquells infants i persones que sovint no són
prou visibles i en la importància de construir espais més humans, accessibles i
respectuosos amb tothom.
Durant aquest procés hem realitzat moltes activitats diferents:
● elaboració de mapes d’empatia,
● visualització de videos sobre altres maneres d’habitar el món (Chiapas),
● estudi i comprensió de vocabulari específic de la bona ciutadania (Congrés,
congressista, inclusió, diversitat, empatia, respecte, drets dels infants, UNICEF…),
● connexions sobre les coses que ens agraden i ens fan únics,
● treball del projecte Humanae observant els diferents colors (Pantone) de la pell,
● trobades intercentres per compartir els nostres processos creatius,
● sortida per Les Franqueses del Vallès per observar si els espais del municipi són
accessibles per a tothom,
● connexions en els camins que ens porten a l’escola i reconeixement del nostres llocs
preferits del municipi,
● i creació i col·locació de capsetes fotogràfiques amb volum per valorar el nostre
patrimoni històric i cultural.
Després de posar-nos en la pell dels altres i treballar l’empatia, vam començar a buscar
possibles solucions tecnològiques que ajudessin les persones amb diversitat motòrica i
visual.
Així van néixer els nostres prototips robòtics.
Per construir-los vam utilitzar:
● cartró,
● fotografies antigues del poble,
● LEGO Education SPIKE Essential,
● i LEGO Education SPIKE Prime.
El grup de 4t A va crear cinc prototips diferents amb LEGO Education SPIKE Essential.
Aquests sistemes permetien pujar i baixar les capsetes fotogràfiques perquè totes les
persones poguessin accedir millor a les imatges i als àudios. A més, un dels grans reptes
del grup era aconseguir que una de les propostes s’adaptés a les mides reals de la capseta
fotogràfica.
Per altra banda, el grup de 4t B va dissenyar cinc possibilitats diferents de plataformes
elevadores amb LEGO Education SPIKE Prime. En aquest cas, la idea era adaptar la
persona a l’alçada de la capseta fotogràfica per facilitar-ne l’accés.
Molts dels prototips incorporaven sensors de color i àudios en diferents idiomes, que
s’activaven amb targetes de colors.
Durant tot el procés hem après molt sobre programació, sensors, motors i construcció
robòtica, però sobretot hem entès que la tecnologia també pot ajudar a construir una
societat més inclusiva i accessible.
Volem agrair especialment l’ajuda:
● d’en Pep, per ensenyar-nos tecnologia i robòtica,
● d’en Marco, professor d’art,
● i de la Feli i l’Ana, les nostres tutores,
que ens han acompanyat durant tot aquest projecte tan especial.
