Propostes d’aprenentatge

Magda Ballús Capdevila26/11/19  

Aquest curs els Ambients d’aprenentatge de cicle mitjà i cicle superior s’han convertit en Propostes d’aprenentatge. Us preguntareu el perquè del canvi de nom, doncs ben senzill. Després del treball d’anàlisi que vam portar a terme des de l’escola, amb la participació dels diferents sectors de la comunitat educativa, i el treball d’investigació dels docents, vam arribar a la conclusió que, en aquests cicles, calia transformar l’espai d’aprenentatge. Això sí, sempre mantenint l’alumne com a principal protagonista del seu procés d’aprenentatge. Aquestes propostes tenen els següents objectius:

  1. Afavorir l’assoliment de les competències bàsiques.
  2. Desenvolupar l’aprenentatge en agrupaments heterogenis formats per alumnes dels dos nivells.
  3. Presentar activitats diversificades amb tasques més sistemàtiques de treball individual o parelles i d’altres de més globalitzadores, com les capses d’aprenentatge, de treball en petit grup on es presentaran reptes als que cal donar-los-hi solucions.
  4. Desenvolupar estratègies de planificació com l’elaboració del Pla de treball individual o de grup, i d’avaluació, com l’autoavaluació i la coavaluació, avaluació entre iguals.

Sortida a l’entorn i activitat de bolets del camp d’aprenentatge

Dolors Capellas Reig21/11/19  

El dimarts 12 de novembre els nens i nenes d’educació infantil vam fer una sortida fins a Sant Marc amb el Pep i el Roger del camp d’aprenentatge. Allà vam buscar bolets,vam esmorzar i jugar tot explorant l’entorn.

A la tarda vam fer uns taller d’observació i experimentació dels botets amb els que vam aprendre molt sobre els bolets.

Gràcies al Roger i el Pep del camp d’aprenentatge per ensenyar-nos tantes coses!!!!

 

.

 

A cicle mitja aprenen a fer inferències!

Magda Ballús Capdevila19/11/19  

Cada dia al matí, quan els nens i les nenes de cicle mitjà arriben a la classe realitzen uns minuts de lectura. Es llegeix per aprendre a llegir, aprendre en el sentit ampli de la paraula, i pel gust de llegir. La lectura té diferents modalitats al cicle, lectura individual, lectura entre parelles, la que podríem anomenar d’aprenentatge entre iguals, lectura en silenci, lectura en veu alta…

Un dels principals objectius és saber llegir. Per saber llegir es necessita, a part de les activitats d’identificació dels signes i formats, també activitats per construir i inferir el significat del tex. Inferir és llegir entre línies, extreure una informació no explícita en el text, però que potser l’escriptor o escriptora intenta trametre. Així doncs, per tal de millorar la comprensió lectora, a cicle mitjà hem realitzat un taller per aprendre a fer inferències.

A continuació, us deixem activitats per a treballar l’ús d’aquesta estratègia. Endevinar enigmes i endevinalles.  Completar una història. Emplenar els buits d’un text: dibuixar, cercar o escriure la paraula que falta. Deduir una paraula a partir d’una definició.  Deduir informació a partir de l’observació dels detalls, en una làmina. Deduir quin caràcter té un personatge a partir de la seva actuació. Cercar les diferents maneres d’anomenar la protagonista que apareixen al llarg de la història. Ara a practicar!

 

Els aliments, la nostra energia

Magda Ballús Capdevila14/11/19  

Avui, abans d’esmorzar, els nens i les nenes de 3r s’han fet la següent pregunta: L’esmorzar que porto és adequat? La majoria de les respostes han estat afirmatives. A partir d’ara, amb les activitats que han realitzat del taller d’alimentació, segurament tots estarem més conscienciats de la importància d’una alimentació equilibrada. L’experiència ha estat d’allò més interessant. A continuació us compartim un enllaç amb petits canvis per menjar millor.

https://canalsalut.gencat.cat/ca/vida-saludable/alimentacio/petits-canvis-per-menjar-millor/