Petit Repte nº1

L’ESPARVER I ELS COLOMS

Un esparver es creua amb el que sembla un centenar de coloms. Però un dels coloms el treu de l’error:

-No som cent – li diu -. Si sumem els que soImatge relacionadam, més tants com els que som, més la meitat dels que som i la meitat de la meitat dels que som, en aquest cas, amb tu, esparver, seríem cent.

  • Quants coloms hi havia?

Deixeu les respostes als comentaris. Us ha costat molt?

Treballem les fraccions

Els nois i noies de 5è estem estudiant les fraccions. Entre uns quants us proposen un repte.

Si teniu un cub de Rubik molt especial, amb només 3 colors com aquest:

Imagen relacionada

Calculeu quants hi cubs petits hi ha de cada color sabent que:

1/4 són blaus

3/8 són verds

6/16 són grocs

Hi ha un color que dóna el nombre exacte de cubs que necessitem per pintar una cara. De quin color es tracta?

Resoleu el repte i digueu el color a les respostes!

D.A, M.O, A.P i R.S.

VA DE MATES

Aquest trimestre hem vist que molts alumnes tenen dificultats amb les multiplicacions per dues o més xifres i amb les divisions de dues xifres. Hem estat treballant a classe i cada vegada se’n surten millor, com ja sabeu, la pràctica és una part important per no oblidar el que anem aprenent. Ja us vam explicar que deures en sí no en posem però us deixem alguns recursos per aquells que vulgueu  donar un cop de mà als nois i noies de cinquè.

Sapigueu, per la tranquil·litat de tothom, que tant si fan les divisions amb la resta escrita com si les fan sense aquesta, la nota serà la mateixa. Es tracta de resoldre bé l’algorisme.

Molts ànims a tothom!

En aquest primer vídeo explica la divisió amb la resta explícita i implícita.

Aquest segon vídeo explica la divisió amb la resta implícita (sense escriure-la)

Combimates

Resoleu els exercicis que heu preparat.

7 ___ 7 ___ 7 = 21

7 ___ 7 ___ 7 = 8

7 ___ 7 ___ 7 = 7

7 ___ 7 ___ 7 = 0

7 ___ 7 ___ 7 = 42

7 ___ 7 ___ 7 = 56

7 ___ 7 ___ 7 =98

7 ___ 7 ___ 7 = 2

10 ___ 10 ___ 10 = 10

10 ___ 10 ___ 10 = 90

10 ___ 10 ___ 10 = 0

10 ___ 10 ___ 10 = 1000

5 ___ 5 ___ 5 = 30

5 ___ 5 ___ 5 = 20

5 ___ 5 ___ 5 = 5

5 ___ 5 ___ 5 = 0

1 ___ 1 ___ 1 = 3

1 ___ 1 ___ 1 = 0

1 ___ 1 ___ 1 = 1

1 ___ 1 ___ 1 = 2

3 ___ 3 ___ 3 = 12

3 ___ 3 ___ 3 = 9

3 ___ 3 ___ 3 = 18

3 ___ 3 ___ 3 = 0

TALLERS MATEMÀTICS

Aquest curs hem desenvolupat un PROJECTE MATEMÀTIC a tota l’escola. Aquest projecte fa que a través del joc els alumnes resolguin d’una manera lúdica les dificultats que presenten les matemàtiques. El joc constitueix una part fonamental en el desenvolupament integral dels alumnes, i està comprovat que afavoreix l’aprenentatge dels alumnes, els motiva, desenvolupa la seva creativitat, millora les relacions socials, … Els alumnes s’han barrejat per cicles afavorint que s’ajudin entre si i generin relacions didàctiques i d’aprenentatges cooperatius de manera espontània.
UN NEN QUE NO JUGA NO ÉS FELIÇ.