A LES REUNIONS D’ INICI DE CURS SEMPRE US PARLEM DEL MÈTODE GLOBALITZAT A ED.INFANTIL,AQUÍ TENIU UN PETIT EXEMPLE .

A PARTIR DEL RACÓ DE TARDOR ,TREBALLAREM UN FRUIT COM LA MAGRANA, PRIMER TOCA SABER SI LA CONEIXEM “ÉS UN BOLET,UNA CEBA,JO CREC QUE UNA POMA!!”

POTSER LO MILLOR PER SORTIR DE DUBTES ÉS EXPERIMENTAR AMB ELLES,TOCAR, OLORAR, COMPARAR . NO N’ HI HA PROU, CALDRÀ QUE LA ROCÍO OBRI UNA, ALGÚ        S’ AVANÇA “ESTARÀ PLENA DE CARMELETS VERMELLS”; LA RESTA CONTINUA EXPECTANT. ARRIBA EL MOMENT DE TASTAR-LA … LA MAJORIA HO FA I DESCOBREIX LA SEVA  DOLÇOR.

ARA L’ ENFOCAREM DES DE LA LECTOESCRIPTURA “ÉS UNA PARAULA LLARGA, PER QUINA LLETRA COMENÇA ,QUINS NOMS DE LA CLASSE COMENCEN IGUAL, DISCRIMINACIÓ DELS SONS VOCÀLICS” .CONSTRUïM LA PARAULA MAGRANA A LA PISSARRA.

ÚLTIM PAS UN PETIT RECULL DE TREBALL INDIVIDUAL ,ESCRIUREM LA PARAULA I PINTAREM LA MAGRANA CERCANT ELS MATEIXOS COLORS QUE LES MAGRANES QUE TENIM AL NOSTRE RACÓ DE TARDOR.

I ÉS AIXÍ COM AL LLARG DE LA SESSIÓ DE TREBALL ELS CONCEPTES ES VAN INTERCONNECTANT ELS UNS AMB ELS ALTRES, COM EN  UN PUZLE ,ELS NENS I NENES APRENEN I AUGMENTEN EL SEU CONEIXEMENT DES DE LA VIVÈNCIA PRÒPIA.