A l’aula maker de l’escola apostem per un aprenentatge actiu, creatiu i significatiu, on l’alumnat és el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge. Aquest espai esdevé un entorn d’experimentació que fomenta la curiositat, el treball cooperatiu i el desenvolupament de competències clau.
Un dels eixos principals és el pensament computacional, que es treballa a través de jocs de taula i activitats de robòtica educativa. Mitjançant el joc, els infants aprenen a planificar, resoldre problemes, anticipar resultats i pensar de manera lògica, alhora que reforcen continguts matemàtics com el raonament, la numeració, l’orientació espacial i la resolució de reptes.
L’aula maker també és un espai de creativitat, on es potencia la imaginació i la capacitat de crear. En aquest context, el stop-motion es planteja com una activitat transversal que connecta diferents àrees del currículum. A través d’aquesta tècnica, l’alumnat s’inicia en el llenguatge audiovisual, treballant la planificació d’històries, l’expressió visual, la comunicació i el treball en equip, tot desenvolupant competències digitals i artístiques.
Finalment, a l’aula maker també juguem amb la llengua. Mitjançant propostes lúdiques i creatives, es fomenta l’expressió oral i escrita, l’enriquiment del vocabulari i el gust per la comunicació, tot integrant la llengua de manera natural en projectes motivadors.
En definitiva, l’aula maker és un espai d’innovació educativa que afavoreix un aprenentatge global, competencial i connectat amb la realitat, preparant els infants per pensar, crear i aprendre de manera activa.