Durant les sessions de robòtica del trimestre, els nens i nenes de 2n han aprofundit en la resolució de reptes amb l’mTiny. Pels qui no el coneixeu, és un robot compacte molt simpàtic. Per fer-lo funcionar, els infants construeixen seqüències d’instruccions fent servir unes peces de cartró semblants a les d’un trencaclosques. Després, les graven a la memòria del robot fent servir un comandament que funciona com un llapis i, quan toquen la fitxa d’acció, el robot executa les accions. L’mTiny és especialment divertit perquè interacciona amb les targetes, expressa emocions amb els ulls, parla, emet sons i música. Als més petits els fascina, ja que és molt expressiu i divertit.
Els alumnes de 2n han anat resolent situacions cada vegada més complexes, tant de manera individual, com per parelles o petit grup. De mica en mica, han anat descobrint estratègies, aprenent de les errades més habituals. Hem incorporat les targetes de codificació amb les multiplicacions, així com seqüències cada vegada més llargues.
Els reptes són petites missions que es resolen programant al robot perquè vagi d’una casella a una altra. A vegades, els itineraris són tancats, mentre que d’altres són oberts, on els infants han de consensuar el camí a seguir segons els objectius de la missió. Amb l’experiència, cada infant desenvolupa les seves estratègies. Algunes són compartides, mentre que d’altres són genuïnes (no sempre funcionen bé o no són les òptimes). Resolent aquests reptes, aprenen a interpretar les direccions segons el punt de referència (el robot es desplaça segons la seva orientació, no la nostra), el pensament lògic en la creació de seqüències, la identificació d’errades i la seva correcció, l’assaig-error, la simulació, la fragmentació d’un problema en parts més petites, la dreta i l’esquerra, la identificació dels moviments més difícils, etc. I tot això ho aprenen mentre comparteixen, reflexionen, fracassen i tenen èxit, ajuden i reben ajuda, i, sobretot, s’ho passen d’allò més bé!
