FORMACIÓ PERMANENT DEL PROFESSORAT DEL CENTRE -2

El dimecres dia 16, després de la formació amb la Neus Sanmartí, un grup de mestres i professors ens vam desplaçar fins a Manresa, a la FUB, per poder assistir a la xerrada del David Bueno.

El David Bueno és Docor en biologia i professor de genètica a l’Universitat de Barcelona. La seva trajectòria professional i acadèmica s’ha desenvolupat entre Barcelona i Oxford,centrant-se en la genètia del desenvolupament i la neurociència, i la seva relació amb el comportament humà. Ha publicat més de 50 articles científics a revistes especialitzades. En l’àmbit de la divulgació científica, ha publicat 7 llibres per acostar la ciència a la ciutadania. L’any 2010 va guanyar el Premi Europeu de Divulgació Científica. Un dels seus darrers llibres, Neurociència per a educadors ja forma part dels llibres de capçalera de molts docents del nostre país.

Temes que va comentar el David Bueno a la seva xerrada ja formen part del dia a dia del nostre centre: aprenentatge significatiu, el mestre també aprèn amb els alumnes, cal tenir en compte que l’aprenentatge més efectiu és aquell que es realitza a través d’emocions positives, hem de tenir present les diferents realitats neurofuncionals de cada alumne…. Tot això són coses que com a docents ja tenim interioritzades i ja portem a la pràctica per tal que els nostres alumnes assoleixin els objectius de cada etapa de la manera més satisfactòria possible.

La xerrada del David Bueno ens va servir per reafirmar-nos que estem treballant, des de fa temps, en el bon camí!

 

FORMACIÓ PERMANENT DELS DOCENTS DEL NOSTRE CENTRE -1

El dimecres dia 16 els mestres d’educació infantil, de primària i els professors de secundària van rebre la formació i assessorament en projectes de la mà de la Neus Sanmartí. Aquesta formació ja la vam començar el curs passat i ens és molt útil per reflexionar, opinar, i millorar els nostres projectes quan calen.

La Neus Sanmartí és professora i química, doctora en ciències químiques i especialista en didàctica de les ciències. Ha treballat especialment en recerca sobre l’avaluació formativa, el llenguatge en relació a l’aprenentatge científic i l’educació ambiental, així com en la formació permanent del professorat de ciències. Ha estat una de les professionals encarregades d’opinar sobre la nova llei d’educació a Finlàndia i està molt ben considerada dins de les xarxes innovadores per totes les idees que aporta als docents.

Segons la Neus, hi ha tres puntals a tenir en compte en el camp de l’educació:

  1. Sense coneixements no es pot ser competent. En paraules de Jacques Delors, l’educació ha de proporcionar els mapes d’un món complex i en canvi constant, que han de ser la brúixola per navegar-hi.
  2. Cal ensenyar a trobar el plaer en el coneixement. Quan es parla tant de la cultura de l’esforç cal reivindicar la del plaer. És cert que per arribar a sentir plaer t’has d’esforçar, però això no és contradictori amb la necessitat de trobar, dia a dia, el plaer en el coneixement, el plaer que sorgeix de comprovar que ens serveix per explicar moltes més coses que les que demana el professorat a l’escola, per prendre decisions quan tenim dubtes i per passar-ho bé i augmentar la nostra autoestima. Quan un alumne descobreix aquest plaer, l’esforç ve al darrere. Però també és cert que per poder arribar a experimentar-lo, tant la família com l’escola ha d’acompanyar l’aprenent, especialment a l’inici, quan el camí és dur, quan cal superar obstacles i és fàcil caure sovint. El procés de descobriment d’aquest plaer no és lineal, sinó que necessita anar acumulant petites experiències que fan que un dia, sense esperar-ho, es produeixi el “clic” i ja no es deixi d’estimar el saber.
  3. L’autonomia passa per ser capaços d’autoavaluar-nos. La finalitat fonamental de tot procés d’ensenyament és afavorir que els alumnes arribin a ser aprenents el més autònoms possible, que siguin capaços de reconèixer els seus errors i trobar camins per superar-los.

És amb aquestes premises, i amb moltes altres idees i conceptes que des de fa temps portem a terme al nostre centre, que continuem reflexionant i aprenent.

ELS DE 2n DE PRIMÀRIA HEM FET EL CIM!

El dimarts dia 15 de maig els de 2n de primària vam fer el cim de Sant Genís dins del nostre projecte “Cada curs, un cim”.

Ja fa uns anys que tot el centre fa aquest projecte per tal de promoure el respecte a la natura, per descobrir el nostre entorn i per aprendre la flora que ens envolta. A més a més, dins de l’assignatura d’educació física treballem els aspectes necessaris a nivell físics i també a nivell psíquic per poder fer una bona sortida amb tota la preparació necessària.

Us deixem una fotografia de tots nosaltres a Sant Genís. Estem molt orgullosos d’haver arribat a dalt i del camí fet amb companyonia i respectant els ritmes de cadascú.

EDUCACIÓ EMOCIONAL A L’ESO

Les emocions són importants i és per això que les treballem al nostre centre des de primària fins a 4t d’ESO. L’educació emocional fecta el desenvolupament dels alumnes, ja que incentiva la seva motivació, predisposa a actituds més positives, millora les seves relacions i obté millors resultats acadèmics.

Per aconseguir que un/a nen/a creixi, en tota la dimensió de la paraula, no n’hi ha prou amb l’adquisició de coneixements. Generar un clima emocional positiu també influirà de forma decisiva en el seu desenvolupament. Si l’educació ha de ser un procés d’aprenentatge per a la vida, les emocions són molt importants i les hem de tenir en compte.

Per als docents del nostre centre és important que ensenyem als nostres alumnes a gestionar les pròpies emocions: controlar la ràbia, conèixer la por, acceptar els errors, tenir empatia, tenir una bona autoestima … La relació amb els altres és essencial  i cal que ajudem els nostres alumnes a forjar-se una intel·ligència emocional, que està molt relacionada amb les emocions: és la capacitat de reconèixer les nostres pròpies emocions, les emocions dels altres i saber-les gestionar. Aquesta intel·ligència emocional és una habilitat que es va aprenent al llarg de la vida des de que som petits.

Hi ha una gran frase d’Aristòtil que diu: “Educar la ment sense educar el cor, no és educació en absolut.

Treballar la intel·ligència emocional a l’aula té molts beneficis, com per exemple:

  • Disminuir l’ansietat.
  • Control de l’estrès.
  • Gestió dels conflictes.
  • Millora l’autoestima.
  • Més èxit acadèmic.
  • Augmenta la tolerància a la frustració.
  • Equilibri emocional.
  • Menys conflictivitat.
  • Millora les habilitats socials.
  • Millorar l’empatia.
  • Millor comportaments prosocial.

A l’aula treballem els aspectes següents:

Identificar les pròpies emocions. Prendre consciència de les pròpies emocions, vol dir adonar-nos del que sentim i del que senten els altres: tristesa, felicitat, por, alegria, amor, ràbia, pena, gelosia…

  • Per ensenyar als nostres alumnes a identificar les pròpies emocions és útil que es formulin la pregunta: Com em sento?

És important que identifiquem les emocions i les etiquetem, les anomenem pel seu nom: ira, alegria, tristesa… Aquesta pregunta els nostres alumnes se la fan a primària i a secundària continuem treballant-la perquè a cada etapa vital és necessari treballar les diferents emocions. A tall d’exemple, a 1r d’ESO els alumnes tenen un diari de les emocions.

Comprendre les emocions. Cal que l’alumne entengui que aquelles emocions apareixen per un motiu o situació concreta. Tant les emocions pròpies com les emocions dels companys.

  • Per ensenyar als alumnes a comprendre les pròpies emocions és útil que es formulin la pregunta: Per què em sento així?
  • Per ensenyar als alumnes a comprendre les emocions dels altres és útil que es formulin la pregunta:Com crec que es sent l’altre? I treballar així l’empatia.

És important que treballem l’empatia per aprendre a comprendre els altres.

Expressar les emocions. Cal aprendre a expressar les nostres emocions ja que compartint-les ens sentirem millor i els altres ens podran ajudar.

  • Per ensenyar als alumnes a expressar les pròpies emocions és útil que es formulin la pregunta: M’agrada sentir-me així?

És important que aprenguem a expressar les emocions perquè els altres ens comprenguin. Cal que les expressem de manera adequada i correcte.

Regular les emocions. Cal que els alumnes aprenguin habilitats per regular i controlar les seves emocions.

  • Per ensenyar als alumnes a regular les pròpies emocions és útil que es formulin la pregunta: Què puc fer per controlar el que sento?

És important que regulem les nostres emocions ja que si no ho fem aquestes ens limitaran i ens faran actuar de manera incorrecte.

Gestionar les emocions.  A partir de les emocions que sentim hem de ser capaços de triar què fer i com actuar.

  • Per ensenyar als alumnes a gestionar les pròpies emocions és útil que es formulin la pregunta: Què puc fer per canviar i sentir-me millor?

És important que aprenguem a gestionar les emocions perquè això ens ajudarà a actuar de manera correcte i prendre les decisions encertades.

Qualsevol situació de la vida quotidiana, que es dona a l’escola, és bona per practicar i desenvolupar la consciència emocional.

És important dedicar temps al treball emocional, això vol dir que a vegades cal deixar el que s’està fent per aprofitar aquella situació per parlar amb els alumnes, per parlar del que ha passat i de com s’han sentit els implicats en aquella situació. A l’ESO ho treballem també a partir de la mediació. A vegades hi ha comportametns que calen gestionar-se a partir de mediació on hi participen alumnes que han fet el taller de mediació o, depenent del tema a tractar, la professora que fa mediació i el psicopedagog de secundària.

Cal que transmetem als alumness que no hi ha emocions bones i emocions dolentes, sinó que totes les emocions són vàlides, no passa res si estem enfadats o tristos,  el més important és saber gestionar aquestes emocions.

A través d’aquest diàleg amb els alumnes, a part de treballar l’empatia, també ajudem a desenvolupar la seva consciència emocional, que siguin conscients de com es senten.

Aquí teniu un exemple d’una dinàmica de grup feta a educació emocional de 1r d’ESO en la qual treballavem la confiança:

 

SORTEGEM LA PRIMERA CISTELLA ECOLÒGICA A PRIMÀRIA!

El divendres passat dia 11, els alumnes de 5è del taller de l’hort vam sortejar la nostra primera cistella ecològica!

A la cistella hi havia tres enciams diferents, un manat de cebes, un manat d’alls tendres, un de ravanets i una mica de menta. Tots els productes són del nostre hort ecològic.

L’afortunada del sorteig va ser la Xènia de 1rB. Enhorabona!!!

PLAYING GAMES WITH PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Last Thursday it was the last day that the students of 3rd ESO visited the students of 3rd primary school to play some games they have invented about clothes and weather. The topics were previously prepared by the English teacher of primary school and the games were specifically created by the students of 3rd ESO.

We all had great fun! It was very nice to see how everyone cooperated and did his/her best. Congratulations to everyone!

Take a look at the photographs:

https://drive.google.com/file/d/1v0a6_nHvFi7ZQWp-2jjMxOI6a6qOrAUi/view?usp=sharing

CERTÀMEN DE LECTURA EN VEU ALTA

El dia 2 de maig la Clàudia Serra va assistir a la semifinal del Certàmen de Lectura en Veu Alta. Tot i no haver passat a la final va ser una gran experiència i la Clàudia ho va fer d’allò més bé. Enhorabona!

Des del nostre centre, promovem el gust per la lectura dedicant uns espais a l’aula tant a primària com a secundària. Es tracta que els alumnes aprenguin el valor de la lectura: llegir ens fa més lliures i també ens fa més creatius, més crítics i ens proporciona més informació sobre un munt de temes. I la importància de la lectura va molt més enllà de llegir un munt de pàgines, es tracta que els nostres alumnes aprenguin que cal que hi hagi una bona comprensió lectora per poder entendre no només els enunciats dels exercicis o dels reptes proposats, sinó també per una millor comprensió de qualsevol tema i història que llegim.

COLÒNIES A LA GARROTXA – COMISSIÓ ESCOLA I FAMÍLIES

Bon dia famílies!

Us escrivim des de la Garrotxa uns pares i mares voluntaris del centre que ens hem ofert per gaudir de les colònies que s’han organitzat des de la comissió escola i famílies.

Us volem donar a conèixer la iniciativa que, des de principi de curs, s’ha anat gestionant amb moltes ganes i, sobretot, il·lusió. Aquest cap de setmana, alumnes des de P4 fins a ESO i voluntaris estem vivint experiències molt gratificants i que esperem que l’any que ve puguin ser compartides per molts alumnes més.

També esperem que des del claustre es promogui aquesta activitat que, amb tant d’anhel, estem intentant que arreli altre cop a l’escola.

Us deixem un vídeo que recull algunes imatges de l’experiència viscuda fins ara:

https://drive.google.com/file/d/1XG2F7JcBMP7lagP4ir_KjrDSh928Sh6Y/view?usp=sharing