El tret de sortida d’aquesta situació d’aprenentatge neix d’una necessitat de joc dels infants. Eh! Per què no podem fer pastetes? No hi ha manera ni a l’escola ni al bosc! Què està passant? Veiem que se’ns escola la sorra entre els dits i que no podem ajuntar-la. Necessitem aigua, però l’Edu de manteniment ens explica que només podem fer servir l’aigua de la font per beure. Perquè estem amb sequera! Elaborem uns cartells per informar a tota l’escola de l’ús responsable de l’aigua. Revisem els registres de pluja d’aquest mes i ens adonem que només ha plogut un dia. Ens preguntem com estarà la riera del poble? Sortim a comprovar si té coherència amb la sequera de la terra. Parlem del que significa estar amb sequera i quines conseqüències tenim en el nostre entorn.
De moment aquests són els passos que hem seguit i on ens trobem. El què tenim clar és que volem incidir en l’educació ambiental i ens la recerca de solucions en la crisi climàtica actual.
