Aquestes últimes setmanes, a les sessions d’Educació Física, hem estat duent a terme la unitat didàctica de Reptes cooperatius a les quatre escoles de la ZER.
Per començar, els i les alumnes van haver de distribuir-se en diferents grups seguint uns criteris donats, repartir-se els rols (secretari/a, material, temps i animador/a) dins del seu grup i inventar-se un nom de grup.
A partir d’aquí havien de triar un dels reptes proposats per aquella sessió, llegir-lo, entendre’l, proposar possibles solucions, posar-se d’acord i practicar-lo fins a superar el repte o decidir canviar per ser massa difícil.
Els reptes proposats eren de diferents dificultats i segons el grup que el feia, podien estar-hi des d’un a vint minuts, depenent de les habilitats, coordinació i cooperació dels membres del grup.
Una de les virtuts de treballar a partir de reptes és que per arribar a l’objectiu i seguint les normes proposades, hi poden haver diferents maneres de resoldre’l.
El següent pas, amb els grans, va ser la invenció d’un nou repte i practicar-lo fins a superar-lo.
Tenint reptes nous, quedava compartir-los amb els altres grups i amb les altres escoles.
Per acabar la unitat van avaluar als companys i companyes del propi grup.
