Avui hem fet un taller molt divertit!! Amb un recipient tetrabrik hem fet un moneder.
Ens ho hem passat superbé. Reciclar és genial!
Aquesta activitat forma part de la Campanya de sensibilització ambiental a les escoles de la comarca del Segrià.
fitxer_000-2
fitxer_000-2
fitxer_001-3
fitxer_003-3
fitxer_006-2
fitxer_006
fitxer_008-1
fitxer_008
fitxer_009-1
fitxer_009
Fa unes tres setmanes vam iniciar els RACONS DE LLENGUA amb els nostres companys/es de P-5 de la classe dels dinosaures, aquests racons, a més a més d’aprendre i reforçar els conceptes treballats, ens permeten treballar molts valors de l’Escola Rural, els grans ajuden els… Llegeix més»
Un dels contes preferits de tots els infants és el de la caputxeta, és per això que el Tinet Martinet, la mascota de la classe ens l’ha vingut a explicar.
L’hem explicat en diferents formats, titelles… i hem gaudit molt. A més a més, ens ha… Llegeix més»
Ja fa un mes i mig aproximadament des de que vam començar a l’escola i és per això que ja podem fer una bona presentació del nostre grup.
Aquest curs els alumnes de P-3 i P-4 serem la classe dels elefants, un grup format per 9… Llegeix més»
Ja hem començat el nostre projecte d’aula. Hem pensat el que en sabem dels dinosaures i també el que volem aprendre, però pel camí van sorgint coses noves.
Aquesta setmana hem treballat la matemàtica, el concepte de mesura i quantitat. Vam mesurar quan feia una petxada de dinosaure utilitzant un regle d’un metre i estirats a terra l’hem imaginat. Després de dibuixar-la i pinta-la hem pensat quants nens hi caben dins i ens hi hem posat, ens han ajudat l’Èric, el Roman i l’Unai de P4, gràcies!! Ara ja ho tenim, hem cabut 18 alumnes!!!
Avui llegint un llibre dels què han portat els nens a la classe hem descobert que el dinosaure més llarg és el diplodocus i medeix 27 metres, per això hem decidit sortir al pati a mesurar-lo nosaltres mateixos, el problema és que no érem prou alumnes a la classe i hem demanat ajuda als de 2on i 3r.
Mireu, mireu!! hem necessitat la llargada de tot el PATI.
