Les noves tecnologies formen part del dia a dia de tothom i els centres no poden tancar-se a la realitat i per tant han d’adaptar-se a aquest nou repte i adequar els processos d’ensenyament i l’aprenentatge a aquest canviant món tecnològic. És necessari que l’escola incorpori les eines digitals en el dia a dia perquè esdevinguin eines quotidianes en el context educatiu, facilitant a tot l’alumnat i a la comunitat educativa la seva utilització per aprendre i comunicar-se.
Un dels reptes que afronta el nostre centre és el d’utilitzar les eines digitals com una eina habitual en les activitats d’ensenyament i aprenentatge, en l’organització del centre i en la gestió acadèmica. Es tracta de materialitzar aquest apropament entre les tecnologies de la informació i la comunicació i el món educatiu, i facilitar l’aprenentatge en l’era digital, adaptant els continguts i aplicacions per transformar un model educatiu, basat en metodologies tradicionals, en una educació fomentada en la Societat del Coneixement.
L’institut cerca el desenvolupament integral de la competència digital de tot el seu alumnat. Un desenvolupament que es duu a terme aplicant noves metodologies i eines digitals en els processos d’ensenyament i aprenentatge perquè els nois i noies assoleixin una competència digital que els permeti ser autònoms i crítics en el seu ús. L’escola, com a agent democratitzador, ha de ser garant d’aquest assoliment i afavorir la reducció de la fractura digital que encara és vigent en la nostra societat.
L’ESTRATÈGIA DIGITAL de CENTRE (EDC) de l’Institut Llobregat és un instrument pràctic que té fer finalitat formalitzar la governança de la tecnologia en el marc de l’autonomia de centre i del Projecte Educatiu de Centre (PEC). Ha de ser un document viu en el qual cal incorporar, si és el cas, noves orientacions metodològiques, noves tecnologies i les modificacions vinculades a l’avaluació de l’estratègia.
L’EDC s’estructura en dos grans àmbits totalment complementaris que fan referència per una banda a l’organització de centre, organització curricular i metodològica per garantir l’assoliment de la competència digital tant a l’alumnat com del docent i per una altra que fa referència a la cultura digital del centre.
