Programa Salut i Escola

admin21/02/19  

El programa Salut i Escola (PSiE) és una col·laboració entre el Departament d’Educació i el Departament de Salut, té la finalitat de millorar la salut dels adolescents mitjançant accions que promouen hàbits saludables, prevenen situacions de risc, i ajuden a detectar problemes relacionats amb la salut.

L’Institut de l’Arboç, com a espai natural per a l’aprenentatge, l’educació i la formació integral dels alumnes/as, és també el lloc on es poden manifestar els signes d’alerta sobre problemes de salut, en els quals una detecció precoç pot ser la primera acció per iniciar un procés d’ajuda i intervenció adequada.

El programa “Salut i escola” (PSiE), té el propòsit de potenciar la coordinació dels centres docents, els serveis educatius i els serveis sanitaris en accions de promoció de la salut i d’atenció a l’alumnat.

El programa “PSiE” busca, mitjançant la Consulta Oberta (professional d’infermeria desplaçat periòdicament al centre docent) i xerrades de prevenció, afavorir l’accessibilitat de cara a la prevenció de situacions de risc i atenció precoç als problemes de salut dels adolescents a l’atenció sanitària amb garanties de privacitat, confidencialitat i proximitat.
Els objectius marcats pel Programa Salut-Escola són els següents:

  • Apropar els serveis de salut als centres docents i als adolescents, mitjançant la consulta oberta als centres d’educació secundària amb les màximes garanties d’intimitat.
  • Facilitar la promoció d’actituds i hàbits saludables (factors protectors) amb actuacions d’educació per a la salut.
  • Reduir els comportaments que poden afectar negativament la salut (factors de risc).
  • Detecció precoç dels problemes de salut a fi d’intervenir al més aviat possible.

Així doncs, dins del conveni de cooperació entre el Departament d’Educació i el Departament de Salut des del institut durant el present curs, es realitzaran una sèrie de xerrades i activitats a tots els cursos d’ESO amb el propòsit de potenciar la coordinació dels centres docents els serveis educatius i els serveis sanitaris en accions de promoció de la salut i d’atenció als alumnes. Es tracta d’adaptar els serveis sanitaris per tal d’afavorir l’accessibilitat dels adolescents als programes de salut amb garanties de privacitat i confidencialitat.

Els eixos fonamentals d’actuació del Programa Salut i Escola són: la salut mental, la salut afectiva i sexual, el consum de drogues legals i il·legals i la addicció a les noves tecnologies.

ACTIVITATS I XERRADES VINCULADES AL PROGRAMA SALUT I ESCOLA

ÀMBIT 1 Salut alimentària. Detecció de riscos. Factors desencadenants. Aspectes de la vivència corporal (autoimatge). Trastorns de la conducta alimentària: anorèxia i bulímia. Obesitat. Estratègies preventives, exercici físic.

  • 1r d’ESO HÀBITS SALUDABLES.

ÀMBIT 2 Consum de substàncies addictives. L’ús i l’abús de drogues i alcohol entre els joves. Substàncies i seqüències de consum. Adolescència i vulnerabilitat. Addició noves tecnologies. Risc i protecció. Les estratègies preventives de consum de drogues en el marc escolar.

  • 2n d’ESO ÚS RESPONSABLE DE PANTALLES
  • 4t d’ESO OCI NOCTURN

ÀMBIT 3 Salut mental i sexual. Etapa evolutiva de l‘adolescència. Ansietats i necessitats psicològiques dels adolescents. Dinàmica de la relació amb l’entorn. Organitzacions defensives regressives i d’inhibició. Trastorns de la conducta. Salut afectiva i sexual. Gènere. Identitat sexual. Les primeres experiències. Mites i tabús. Embarassos. Infeccions de transmissió sexual.

  • 2n d’ESO QUÈ LI PASSA AL MEU COS?
  • 3r d’ESO BULLYING

ÀMBIT 4 “CONSULTA OBERTA” Un dels propòsits del Projecte Salut i Escola és implantar la consulta oberta als centres d’educació secundària públics i concertats amb garantia de confidencialitat. Per aquest motiu, el segon dilluns de cada mes, una professional de la salut, oferirà un servei totalment confidencial per tots aquells alumnes que desitgin preguntar qualsevol tema relacionat amb la seva salut, en una sala habilitada exclusivament per tractar tots aquests temes.

ÀMBIT 5 Revisions i vacunes.

  • 1r d’ESO Revisions Odontològiques.
  • 2n d’ESO Revisions Optotipus.
  • 3r d’ESO Revisions Odontològiques.


2n d’ESO Revisions Optotipus.

Servei comunitari

admin21/02/19  
COMPROMESOS AMB LA GENT, COMPROMESOS AMB EL MUNICIPI

Aquest projecte pretén crear espais de trobada entre la gent gran i els infants de l’Arboç i els adolescents escolaritzats en el nostre centre per tal que aquests darrers, practicant un exercici actiu de ciutadania, es comprometin i posin en joc els seus coneixements, capacitats i habilitats amb la finalitat de millorar, en la mesura de les possibilitats, les dinàmiques socials del municipi, especialment pel que fa a les persones grans i els infants.

El servei comunitari, que començarà a finals de novembre de 2018 i acabarà durant el mes de maig de 2019, tindrà una durada de 20 hores (10 hores al centre i 10 hores a les entitats col·laboradores). D’acord amb la planificació que s’està preparant en col·laboració amb l’Ajuntament de l’Arboç i el Club Esportiu l’Arboç, l’alumnat disposarà de set àmbits on poder realitzar l’aplicació pràctica (5 hores) del servei comunitari. Posteriorment, aquest alumnat participant també haurà de col·laborar en l’organització d’una caminada solidària popular, que representarà la cloenda del servei comunitari (curs 2018-2019). En aquesta tasca de col·laboració, els alumnes tindran un reconeixement de 5 hores.
L’alumnat durà a terme les seves activitats dintre dels àmbits següents:

Àmbit 1 : Senyalització de rutes de pedra seca.

Col·laboració amb representants del Club Esportiu l’Arboç en la confecció de rètols informatius per a la ruta rural número 1 de l’Arboç.

Àmbit 2: Passejades saludables per a la gent gran.

Col·laboració amb el personal de la residència d’avis “Sant Antoni Abat” de l’Arboç amb l’objectiu d’acompanyar la gent gran d’aquest centre a fer passejades saludables pel poble.


Àmbit 3: Dinamització d’activitats esportives.

Sota la supervisió d’una persona responsable del Club Esportiu l’Arboç, els nois i les noies organitzaran tornejos de futbol a l’hora del pati i un torneig de pàdel, a les tardes, adreçat al jovent de l’Arboç.

Àmbit 4: Atenció a la infància.

Col·laboració en les tasques pròpies de les tècniques educadores d’educació infantil de l’Escola bressol “Minyons” de l’Arboç.

Àmbit 5: Jocs de taula per a infants.

L’alumnat, sota la supervisió del departament didàctic de Matemàtiques i en col·laboració amb l’Ajuntament de l’Arboç, ensenyarà jocs de taula als infants del municipi escolaritzats entre 3r i 6è de primària i els practicaran amb ells per tal de millorar les habilitats socials i fomentar la relació intergeneracional amb els més petits.

Àmbit 6: Recollida d’aliments i joguines per a infants.

A través del Banc d’Aliments de l’Ajuntament de l’Arboç, l’alumnat participarà activament, especialment durant la campanya de Nadal, però també en altres moments, en la recollida d’aliments i joguines adreçats a les famílies del municipi amb dificultats econòmiques.

Àmbit 7: Conta contes per a infants

L’alumnat participant, supervisat pel departament didàctic de Llengua castellana i en col·laboració de l’Ajuntament de l’Arboç, elaborarà i prepararà contes en llengua castellana seguint els models de la narrativa oral tradicional per, posteriorment, explicar-los als infants del municipi. Es podran utilitzar tècniques com la lectura dramatitzada, les disfresses, les titelles, els jocs d’ombres, etc.

El servei comunitari s’avaluarà dintre de les matèries d’Educació física, Matemàtiques, Ciències naturals, Ciències socials, Llengua castellana i Cultura i valors ètics, i representarà el 10% de la nota de cadascuna de les matèries implicades.

Carrussel d’imatges


La cloenda del servei comunitari

III Concurs Escolar “Dibuixa la teva etiqueta”

admin18/02/19  

CEVIPE, (Centre Vinícola del Penedès) amb el propòsit de fomentar la implicació i el coneixement del món de la vinya, i l’agricultura a la població escolar té el propòsit de celebrar el tercer concurs “Dibuixa la teva etiqueta”.

El tema és “El conreu de la vinya i l’agricultura” amb la intenció de connectar els nens i nenes de la vila amb el seu entorn més proper, el camp, el mar, els animals,… I amb l’objectiu de reivindicar la preservació del medi, i donar a conèixer la història social i econòmica del territori. Amb la finalitat de crear consciència i aconseguir un territori com el que tenim o millor.

Aquest concurs consisteix en crear una etiqueta per a una edició limitada d’ampolles de vi novell, cava, i most fresc. Cada alumne només pot participar amb un dibuix i en una categoria. Cada centre participant hem escollit per cada nivell i categoria 3 dibuixos que seran els finalistes de cada centre. Els alumnes que han participat són els de 1r, 3r i 4t d’ESO.

El departament de Dibuix ha escollit aquests dissenys d’entre tots els participants. Cevipe ens ha informat que per la primavera sabrem qui són els premiats. Molta sort!

I després de l’ESO què?

admin12/02/19  

Des de Jove Baix Penedès es proposa, per tretzè any consecutiu, la realització d’aquesta xerrada d’orientació acadèmica i professional, amb la finalitat que els pares i alumnes de 3r i 4t d’ESO coneguin totes les opcions formatives i laborals amb o sense graduat en ESO. Aquestes xerrades estan pensades com un espai de trobada on els joves i les seves famílies rebran orientació i informació acadèmica i professional, a més de comptar amb un ambient d’intercanvi i debat.

La ponència de les xerrades anirà a càrrec d’Educaweb i inclouen una exposició dels elements a tenir en compte per tal de fer una bona elecció d’estudis, com el coneixement d’un mateix (habilitats, personalitat, interessos professionals…) i els condicionants de l’elecció. A continuació s’expliquen les alternatives de formació al finalitzar els estudis d’ESO, amb el Graduat o sense, és a dir, els itineraris de formació segons l’oferta vigent; tenint en compte les característiques principals de cada formació i les seves sortides.


També s’oferiran els contactes i les fonts d’informació de referència necessàries per a poder completar la informació. A més, s’aportaran eines i elements de reflexió per tal que pares i alumnes comparteixin aquest moment important, que representa el punt de partida de la carrera acadèmica o professional. Les xerrades es complementen amb un seguiment per als joves i pares que ho sol·licitin i que consisteix en la possibilitat d’accedir a una consulta personalitzada al Servei d’assessorament i orientació acadèmica de l’Oficina Jove del Baix Penedès.

Cal destacar que aquesta acció pretén millorar la transició dels joves de la comarca entre la formació i el treball, a més de voler implicar-hi les famílies, podent tenir la informació necessària, de manera que pugui repercutir en la projecció d’un futur engrescador i que contribueixi a reduir els alts índex de fracàs i abandó escolar fruit, massa sovint, d’eleccions poc reflexives, improvisades i condicionades.

Programa “la UB s’apropa”

admin11/02/19  

En el marc del programa “la UB s’apropa” aquest dijous el Dr. Agustí, professor dels graus d’Antropologia Social i Cultural i d’Informació i Documentació de la Universitat de Barcelona (UB), ha fet una xerrada a l’alumnat de 2n de Batxillerat.

L’objectiu d’aquesta activitat és proporcionar la visita d’un professor/a de la Universitat de Barcelona als centres de secundària de Catalunya per col·laborar, amb els responsables dels centres, en les tasques d’informar i proporcionar eines i recursos per facilitar la transició i, sobre tot, l’adaptació dels futurs estudiants a la Universitat.

Formació en Seguretat Ciutadana

admin06/02/19  

L’Institut de l’Arboç, coordinat amb Mossos d’Esquadra del Baix Penedès, organitza anualment xerrades preventives per a cada tutoria del centre amb l’objectiu de fer arribar de primera mà tota la informació que ajudi als alumnes a prevenir conflictes, donar eines de qualitat, resoldre tots aquells dubtes que puguin sorgir sobre el funcionament de les denúncies, competències de la PG-ME, treball conjunt amb les policies locals i conèixer a la seva policia.

A continuació relacionem les presentacions i activitats que s’han treballat durant aquest curs 2018/2019 a L’Institut de l’Arboç:

  • 1r d’ESO: Internet Segura per a joves
  • 2n d’ESO: Comença el joc
  • 3r d’ESO: Drogues i Lleis
  • 4t d’ESO: Violència masclista. Com comença tot?
  • 1r BAT: Situacions de risc per a joves
  • 2n BAT: Taller Share

Escoles Verdes

admin06/02/19  

L’Institut de l’Arboç es va incorporar al Programa d’Escoles Verdes el curs 2010-2011. Des d’aleshores, cada any s’han dut a terme diverses accions encaminades a ambientalitzar la dinàmica del centre, tant pel que fa a la gestió com pel que fa al seu currículum, a fi de millorar el seu comportament ambiental (gestió de residus, de l’aigua i estalvi energètic) i contribuir, per tant, a la millora ambiental del seu entorn més immediat. Així mateix, aquest procés d’ambientalització pretén implicar la comunitat i els agents socials (Ajuntament de l’Arboç, associacions, entitats, empreses, etc.), amb la voluntat de fomentar en l’alumnat l’esperit crític i participatiu per fer front als reptes de la sostenibilitat, i d’esdevenir una plataforma sòlida per als projectes locals de millora ambiental.

En aquest sentit, entre les actuacions més destacades són:

  1. Plantada de xiprers al llarg de la tanca perimetral (2009-2010).
  2. Implantació del programa de reutilització de llibres de text (2010-2011).
  3. Recollida selectiva de residus als patis interior i exterior (2010-2011).
  4. Enjardinament de diferents espais del centre, com ara l’entrada al pàrquing (2009-2010) i l’entrada principal (2015-2016 i 2016-2017) a càrrec de l’alumnat de l’Aula Oberta i SIEI.
  5. Plantada d’arbres al pati exterior (de 2012-2013 a 2014-2015) i l’arranjament de l’espai destinat a l’hort escolar (de 2010-2011 a 2018-2019) també a càrrec de l’alumnat de l’Aula Oberta. Val a dir que l’hort escolar s’ha construït íntegrament amb pedra seca, de manera que, durant els cursos que ha durat l’aixecament del mur de contenció de terra i l’arranjament i la distribució dels espais i les parcel·les interiors, l’alumnat ha tingut ocasió d’aprendre tècniques constructives molt antigues.

Actualment, les dues accions més rellevants giren al voltant de l’aprofitament dels residus orgànics que es generen al centre per tal de fer-ne compost per a l’hort, i de la recollida de brics, llaunes i envasos basada en el Sistema de Dipòsit, Devolució i Retorn (SDDR), comunament conegut com a Sistema de Retorn d’Envasos. Aquest sistema és complementari al Sistema Integrat de Gestió de Residus (SIG). En aquest cas, els brics, les llaunes i els envasos que l’alumnat aporta es recullen per separat i s’envien directament a la planta de reciclatge. Per la seva banda, l’Ajuntament de l’Arboç, que és qui s’encarrega de les tasques de recollida i transport, obsequia l’alumnat més participatiu amb una gratificació.

La recollida selectiva

La recollida selectiva és una de les primeres accions que vam implementar d’ençà que ens vam incorporar al Programa d’Escoles Verdes (2010). A fi que el grau d’implicació de l’alumnat i el professorat sigui l’adient, s’ha dissenyat una organització de caràcter rotatori la qual assegura la participació d’aquests dos sectors de la comunitat educativa des de l’inici del curs fins al final. El sistema de recollida selectiva tant al pati exterior com a l’interior es fonamenta en el treball cooperatiu que realitza un grup d’alumnes, sota la supervisió d’un/una professor/a, durant el temps de l’esbarjo. De fet, la recollida, amb el buidatge dels contenidors, es realitza 15 cops per setmana tal com es pot veure en el document adjunt.

Val a dir que darrera aquesta organització hi ha la voluntat de fomentar entre l’alumnat diversos valors, com ara la solidaritat, el compromís, la cooperació, l’autonomia i la responsabilitat.

Després dels resultats obtinguts amb aquesta organització, i a instàncies de l’Ajuntament de l’Arboç, s’ha acordat d’introduir un canvi en la recollida dels envasos, especialment els brics i les llaunes. En aquest sentit, cada pati, un petit grup d’alumnes, designat segons un ordre prèviament establert i acompanyat d’un professor/a, s’encarrega de tombar pel pati amb un carro que disposa de diversos contenidors, i recull els brics i les llaunes. Quan un alumne/a fa una aportació, s’anota el seu nom. Quan un alumne/a arriba a 15 aportacions durant un mes, l’Ajuntament el gratifica amb un entrepà.

Val a dir que l’objectiu pretén disposar d’un pati més net, separar bé els envasos i enviar-los a la planta de reciclatge gairebé en estat pur, sense anar barrejats amb altres residus. Trimestralment l’Ajuntament recull els sacs que anem acumulant. Cal entendre que la gratificació de l’Ajuntament vol reconèixer l’esforç dels alumnes que retornen l’envàs que han consumit.

El curs 2015-2016 es van recollir aproximadament 1.900 envasos. El curs 2016-2017 va hi haver 3.072 aportacions i el 2017-2018, 3.750.

La recollida de taps

La recollida de taps es fa en col·laboració amb l’empresa Carglasse. Ens vam posar en contacte amb aquesta empresa atès que fan projectes solidaris d´investigació sobre malalties com ara la fibrosi quística. En el marc del Projecte Escoles Verdes vam entendre que valia la pena aprofitar els taps que ja recollíem en el programa de recollida d’envasos. Disposem en aquest moment de dos contenidors de recollida de taps, que estan situats en la sala de professors i en la cantina. Hem començat el curs 2018-2019 i en quatre mesos ja hem pogut reciclar un contenidor ple de taps. Desitgem amb aquesta iniciativa generar un hàbit de recollida sistemàtica de taps a l’Institut.

Taules temàtiques (biblioteca escolar)

admin04/02/19  

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Dones escriptores” (abril 2019)

Amb motiu del dia de la dona treballadora (8 de març), a la biblioteca del nostre centre hem organitzat una petita exposició sobre les dones escriptores. Al llarg de la història se’n poden trobar moltes, tant a Catalunya com arreu del món, és per això que volem incentivar-ne la visibilitat, ja que moltes vegades s’han infravalorat o silenciat.

Hi trobareu noms com: Virginia Woolf, Isabel Allende, Mercè Rodoreda, Maria-Mercè Marçal, Carmen Martín Gaite, Mary Shelley, Maite Carranza, entre altres.

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Tintín fa 90 anys” (febrer 2019)

Aquest any 2019 en Tintín fa 90 anys. L’any 1929 Georges Remi, conegut com a Hergé, va publicar el primer fascicle de Tintín a la revista Le Petit Vingtième en format còmic. En les seves aventures va portar Tintín a voltar per gairebé tots els continents i la Lluna. Si bé hi ha països clarament identificats, d’altres són pura inventiva, tot i que es pot intuir en quina regió del planeta estan ambientats.

En total hi ha 24 àlbums de l’autor, l’últim dels quals inacabat. Us animem a celebrar l’aniversari llegint les aventures de Tintín. Veniu a la biblioteca, tenim tota la col·lecció!

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Novel·la de ciència-ficció” (setembre 2018)

Comencem un nou curs i a la biblioteca del nostre centre iniciem les activitats. La primera és una petita exposició de diferents novel·les de ciència-ficció. És un gènere molt ampli on sovint apareixen nous elements científics i tecnològics que sorprenen el lector perquè van acompanyats d’aventures impressionants.

Esperem que us animeu a venir a buscar algun llibre i us endinseu en l’apassionant lectura. Us hi esperem!! Recordeu que a part de les hores d’esbarjo dels matins també podeu venir els dimecres a la tarda de les 16.45 a les 18.45h.

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Del llibre a la pantalla” (març 2018)

La temàtica escollida per al tercer trimestre és “Del llibre a la pantalla”. Hem preparat per a la taula temàtica un recull d’obres literàries que tenim a la biblioteca i que se n’han realitzat adaptacions cinematogràfiques. El ventall és molt ampli ja que la literatura és una font d’inspiració per al setè art. El nostre objectiu és fer adonar a l’alumnat que darrere de moltes pel·lícules hi ha un bon llibre que gairebé sempre és molt millor que la pel·lícula, i al mateix temps incentivar el gust per la lectura.

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Teatre” (gener 2018)

En aquest segon trimestre, la temàtica escollida per a la nostra exposició ha estat el teatre, gènere sovint oblidat en la tria de la lectura que realitzen els nostres alumnes.

El teatre és el gènere literari que té com a principal objectiu la representació davant d’uns espectadors. El nom li ve de l’edifici on se solia fer la representació. Les obres podien ser expressament confeccionades per a ser representades o bé eren altres textos poètics o narratius que s’adaptaven per a ser representats.

Taula temàtica a la nostra biblioteca: “Novel·la de detectius” (setembre 2017)

Durant el primer trimestre d’aquest curs 2017/2018, hem preparat la taula temàtica de “Novel·la de detectius”, o també anomenada “Novel·la detectivesca”, per tal d’impulsar la lectura d’aquesta temàtica que agrada molt a l’alumnat quan la coneix.

La novel·la detectivesca és un gènere novel·lístic centrat en la investigació d’un delicte, generalment l’assassinat, per part d’un protagonista (sovint individual), un “detectiu”, que pot ser, bàsicament, un simple aficionat, un professional de caràcter privat o un funcionari de la policia. El camp de la novel·la detectivesca s’encavalca a vegades amb el d’altres gèneres, com ara la novel·la d’acció (el thriller en anglès) i la novel·la de misteri. (Viquipèdia).

Orientació universitària. Sortida a la Universitat Autònoma de Barcelona

admin22/01/19  

El dia 21 de gener l’alumnat de 2n de Batxillerat ha visitat la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) en el marc de les activitats d’orientació que es realitzen al llarg d’aquest curs. La visita a la UAB els ha servit per conèixer els graus que s’hi imparteixen, el seu campus universitari, les diferents facultats i els serveis que s’hi ofereixen.

2n de Batxillerat és un curs en que l’orientació esdevé l’element bàsic de la tasca educativa i ha de servir per donar fonament a l’elecció que farà cada alumne. Així, l’equip de tutors, com a representants de l’equip docent de Batxillerat, duu a terme aquest exercici de forma coordinada amb cada família i cerca oferir als estudiants la millor proposta educativa i les millors eines perquè encertin a l’hora d’escollir el seu futur acadèmic.