Benestar emocional i convivència

Des del claustre i des de l’equip directiu, com a garant, es vetlla i es treballa pel benestar emocional de l’alumnat i pel manteniment de la convivència. Aquests són els recursos i el desplegament d’accions que es porten a terme a l’ESO i al batxillerat:

 

Hi ha un/a psicopedagog/a per nivell  

  • és present a les reunions de traspàs de primària a secundària
  • fa el seguiment de temes personals, emocionals i acadèmics de l’alumnat
  • col·labora amb la figura del tutor/a dels cursos de cada nivell
  • està en contacte amb serveis externs: EAP, CSMIJ, Serveis Socials, entitats del barri i districte…
  • resol, mitjançant mediació, possibles malentesos entre l’alumnat
  • supervisa els PI 
  • és present a les reunions d’equips docents de nivell

Hi ha un tutor/a per curs 

  • a 1r d’ESO i durant les primeres setmanes fa una entrevista individual amb l’alumne/a per conèixer hàbits, aficions, interessos, etc. i per detectar necessitats o situacions de risc emocional.
  • organitza 1 hora setmanal de tutoria i treballa la cohesió del grup i la convivència
  • fa el seguiment acadèmic i emocional de l’alumne/a i està en contacte amb les famílies
  • es fa traspàs bidireccional entre el tutor/a i l’equip docent de l’alumne/a 
  • col·labora amb la figura de l’orientador/a de nivell
  • resol situacions d’aula conjuntament amb els delegats/es del curs

Programa TEI (tutoria entre iguals)

  • aquest programa està integrat al centre des de fa molts anys i consisteix en fomentar el vincle entre alumnes de 3r i de 1r d’ESO amb l’objectiu de treballar la identificació de l’assetjament entre companys/es i com actuar i buscar ajuda. 
  • durant el curs acadèmic es programen activitats de cohesió entre aquests alumnes d’ESO.

Programa de mediació

  • des del departament de Psicopedagogia i Orientació es coordina el Programa de mediació. 
  • hi col·laboren alumnes del centre, formats en mediació de conflictes, i desenvolupen el rol de mediadors 

Consulta oberta Salut i Escola

  • disponibilitat per part dels alumnes de parlar amb un infermer dos cops al mes, a l’institut, per resoldre dubtes o preocupacions referents a trastorns alimentaris, salut mental, benestar emocional, etc.