|
DIAGNOSI – PUNTS FORTS |
||
|
GRUP |
ÀREA / ÀMBIT |
ÍTEM DE LA DIAGNOSI |
|
CENTRE |
ESTRATÈGIA, LIDERATGE I GESTIÓ |
Centre on des del 2008 es treballa la competència digital a l’aula dins els projecte educat 1×1. |
|
INFRAESTRUCTURES I SERVEIS |
Es disposa d’una infraestructura adequada, fiable i segura. |
|
|
PEDAGOGIA: SUPORT, RECURSOS I |
Ús extensiu dels Entorns Virtuals d’Aprenentatge |
|
|
Bon ús de les eines virtuals per a la comunicació amb la comunitat educativa (ieduca) |
||
|
SEGUIMENT, AVALUACIÓ I MILLORA |
S’utilitzen les TIC per avaluar l’alumnat |
|
|
PROFESSORAT |
COL·LABORACIÓ I XARXES |
Utilització de les TIC com eines d’ensenyament aprenentatge i avaluació |
|
COMPETÈNCIA DIGITAL DOCENT |
Bon coneixement general de l’ús del ordinador i del sistema operatiu |
|
|
Nivell alt de coneixement de navegació i comunicació en el món digital |
||
|
En general hi ha un bon nivell del tractament de la informació escrita |
||
|
La competència relacionada amb el tractament de informació gràfica a nivell bàsic és bona (enregistrament, formats, reproducció) |
||
|
Un bon nombre de professors estaria disposat a rebre formació sobre Moodle. |
||
|
En general, el professorat se sent motivat a rebre formació sobre aspectes |
||
|
Els docents de l’institut dominen les funcions més habituals de les eines de presentació |
||
|
Un 72,5% té en compte els drets d’autor al crear el seu contingut digital |
||
|
COMUNICACIÓ AMB EL CENTRE |
La comunicació entre docents a través d’un format digital esdevé de forma |
|
|
CONTINGUTS DIGITALS |
Bon coneixement de les aplicacions que s’utilitzen. |
|
|
DESENVOLUPAMENT PROFESSIONAL |
El professorat té accés a formació permanent respecte les tecnologies digitals. |
|
|
ESTRATÈGIA LIDERATGE I GESTIÓ |
Es dona suport al professorat per explorar noves tecnologies per aplicar a l’aula |
|
|
Es conèixen i es respecten els drets d’autor |
||
|
IMPLEMENTACIÓ A L’AULA |
A partir de la pandèmia hi ha hagut un progrés en el treball digital: avaluació digital, portafolis digital amb el Sites, etc. |
|
|
PEDAGOGIA: SUPORT, RECURSOS I |
El professorat cerca i crea recursos digitals |
|
|
El professorat utilitza les tecnologies digitals per fomentar la creativitat a l’aula, adaptar continguts a les necessitats individuals i fomentar la col·laboració entre l’alumnat |
||
|
FAMILIES |
COL·LABORACIÓ I XARXES |
En general, les famílies utilitzen xarxes socials i visiten la pàgina web del centre. |
|
COMPETÈNCIA DIGITAL DE L’ALUMNAT |
L’alumnat normalment utilitza ordinador, tablet i mòbil per a fer les tasques. |
|
|
COMUNICACIÓ FAMILIA-CENTRE |
El sistema d’avisos del centre és útil i fàcil d’utilitzar. |
|
|
En general, les famílies troben la pàgina web del centre ordenada i clara, malgrat algunes es queixen que trobar-hi alguna informació és complicat |
||
|
CONTINGUTS DIGITALS |
Un bon nombre de famílies estaria disposada a rebre formació específica. |
|
|
IMPLEMENTACIÓ A L’AULA |
A casa es creu que l’ús de la tecnologia és correcte. |
|
|
INFRAESTRUCTURES I SERVEIS |
Totes les famílies saben que els seus fills utilitzen o Moodle o Classroom |
|