A la primera sessió de Cultura Científica, l’alumnat de 4t d’ESO va començar el curs amb una activitat molt especial: un joc de Timeline per descobrir algunes de les fites científiques més importants de la història.

En grups petits, els nois i noies van rebre un conjunt de targetes amb descobriments, invents i esdeveniments clau del desenvolupament del coneixement científic. L’objectiu era ordenar-los cronològicament i construir una línia del temps col·lectiva, tot debatent, discutint i justificant les seves decisions.

Aquest joc va servir no només per trencar el gel el primer dia, sinó també per:

• Conèixer els coneixements previs de l’alumnat sobre ciència i història.
• Detectar idees intuïtives i confusions sobre l’origen de determinats descobriments.
• Promoure el treball cooperatiu i la participació des del primer moment.
• Introduir el sentit crític, ja que cada ordre havia de ser argumentat i defensat.

L’activitat va generar converses molt interessants: des de quan es va descobrir l’electricitat fins al moment en què es van proposar les primeres teories sobre l’origen de l’univers. A més, va ser una manera lúdica i participativa de començar a parlar sobre com evoluciona el coneixement científic al llarg del temps.

Aquesta dinàmica ens va preparar el camí per introduir els primers continguts del curs, relacionats amb l’origen de l’univers i la història del cosmos.

Un inici de curs actiu, participatiu i amb curiositat científica!