Totes, grans i petites, alumnes, famílies i mestres, vivim els primers dies de curs intensament, amb les emocions a flor de pell, sobretot aquelles famílies que comencen a caminar a la nostra escola. Així, durant aquests dies, l’alegria, la tristor, la sorpresa, l’enyorança, el goig… ens poden sorprendre a totes. Cal saber que aquestes emocions, vàlides totes i cadascuna d’elles, ens poden acompanyar durant un temps, però a poc a poc amb l’ajuda dels altres i la pròpia experiència aprendrem que potser allò que ens ha incomodat en un primer moment ens ha ajudat a créixer. Des de l’escola vetllem per tenir cura d’aquest temps. Per aquest motiu, plantegem l’acollida com el moment en què comencem a teixir vincles que ens uniran durant el pas dels infants per l’escola o, que, perduraran més enllà.
L’acollida de l’infant s’inicia el primer dia en què aquest ve a conèixer l’escola. En aquest primer contacte, de la mà de la seva família i de l’equip docent, descobreix els espais que habitarà i alguns dels seus nous companys i companyes de tribu. Més endavant, l’adult referent realitza un contacte amb la família per conèixer-se una mica més i poder establir les primeres complicitats que ens ajudaran durant el període d’acollida; període en què és fonamental que els adults puguem viure amb tranquil·litat per així transmetre aquesta calma a l’infant i que, de mica en mica, vagi agafant confiança amb el nou espai i amb tots els seus nous companys i companyes.
Per això, creiem que és un factor molt important que els infants puguin estar acompanyats els primers dies per la seva família. Així, famílies i infants aniran familiaritzant-se amb els diferents espais de l’escola, espais que tot l’equip cuidem fent una selecció acurada del mobiliari perquè els nostres petits se sentin com a casa seva. També tenim cura de posar a l’abast elements de descoberta i jocs diversos que els estimulin a l’experimentació i propicien el creixement personal. A l’escola, docents i companys de tribu preparen l’arribada dels nous integrants amb amor i respecte.
Al mateix temps que descobreixen espais i jocs van descobrint als altres, adults i iguals que formen part de la tribu. Elles i ells, són els seus iguals, amb qui compartiran interessos, necessitats, motivacions i, sobretot jocs. Amb el temps aniran teixint vincles que a poc a poc es van enfortint.
Per tant, planifiquem aquest temps inicial des del respecte als ritmes i a totes les emocions, oferint la presència de tot l’equip de mestres per poder acompanyar i transitar per les diferents emocions. Sobretot creant una relació sana i empoderada. Per això, tenim presents les quatre condicions que anomena Daniel Seigel: oferim seguretat, protecció, consol i visibilitat.