Mirades diferents: la fotografia creativa de 5è inspirada en Chema Madoz
Aquest curs els alumnes de 5è de primària han pogut descobrir un nou llenguatge artístic dins de l’assignatura de GEP: la fotografia. El projecte ha estat inspirat en Chema Madoz (1958), un reconegut artista madrileny que transcendeix els límits de la fotografia tradicional combinant una tècnica excepcional amb una mirada artística profunda. El seu treball es basa en la reinterpretació d’objectes quotidians, sovint descontextualitzats i combinats de formes inesperades que conviden a reflexionar.
Amb aquesta inspiració, els nostres alumnes han creat les seves pròpies obres: primer, van escollir un conjunt d’elements i van pensar com podien fotografiar-los per donar-los un significat diferent. Un cop fetes les fotografies, cada alumne va crear un missatge que connectés amb la seva imatge i el seu significat ocult. Per compartir el resultat amb tota l’escola, vam organitzar una exposició al passadís on les fotografies i els missatges estaven separats, i els companys havien d’esbrinar quin missatge corresponia a cada imatge.
Aquest projecte ha estat una experiència que ens recorda que la creativitat comença quan som capaços de mirar allò de sempre amb uns altres ulls.
Different perspectives: 5th grade’s creative photography inspired by Chema Madoz
This year, the 5th grade students discovered a new artistic language in their GEP lessons: photography. The project was inspired by Chema Madoz (1958), a renowned contemporary artist who transcends the limits of traditional photography by combining exceptional technical skill with a deeply reflective artistic vision. His work focuses on the reinterpretation of everyday objects, often decontextualized and combined in surprising ways that invite reflection.
With this inspiration, our students created their own works: first, they selected a set of elements and thought about how they could photograph them to give them a different meaning. Once the photographs were taken, each student created a message that connected with their image and its hidden meaning. To share the results with the whole school, we organized an exhibition in the hallway where the photographs and messages were displayed separately, and their classmates had to figure out which message matched each image.
This project has been an experience that reminds us that creativity begins when we are able to look at familiar things with new eyes.
