Un viatge inspirat per Aracaladanza
Aquest trimestre, els alumnes de 4t de primària han tingut l’oportunitat de viure una experiència diferent i molt enriquidora a l’assignatura de GEP. El projecte que hem dut a terme ha estat centrat en l’expressió corporal i el llenguatge del cos, amb la companyia de dansa contemporània Aracaladanza com a font d’inspiració.
Aracaladanza és una companyia estable de dansa contemporània nascuda l’any 1995 i amb seu a Madrid. Des de llavors, ha mostrat els seus treballs escènics a milers de nens i adults en teatres d’Europa, Àfrica i Àsia, i ha participat en nombrosos festivals internacionals arreu d’aquests continents.
Els nostres alumnes han treballat com autèntics artistes: s’han separat en grups i han creat petites històries per explicar-les sense fer servir paraules, només amb el moviment del cos. Han hagut de pensar quins gestos, postures i desplaçaments els ajudarien a transmetre el missatge de la seva història. Finalment, cada grup ha presentat la seva creació a la resta de companys, que havien d’endevinar quina història volien explicar.
Aquest projecte ha permès als alumnes explorar l’art d’una manera alternativa a la que acostumen a fer, descobrint el poder del moviment com a eina de comunicació, sense necessitat d’utilitzar la veu. Ha estat una experiència que, sens dubte, ha fomentat la creativitat, el treball en equip i la sensibilitat artística de tots i totes.
_________________________________________________________________________
A journey inspired by Aracaladanza
This term, the 4th grade students have had the opportunity to enjoy a different and enriching experience in the GEP subject: working body expression and language movement with the contemporary dance company Aracaladanza as our source of inspiration. Aracaladanza is a permanent contemporary dance company founded in 1995 and based in Madrid (Spain). Since then, it has performed to thousands of children and adults in theatres across Europe, Africa, and Asia, and it has participated in and been invited to perform at international festivals in these continents.
To do this activity, the students worked like true artists: they split into groups and created short stories to tell without using words, only through body movement. They had to think about which gestures, postures, and movements would help them convey the message of their story. Finally, each group presented their creation to the rest of the class, who had to guess what story they wanted to tell.
This project has allowed the students to explore art in an alternative way to what they are used to, discovering the power of movement as a tool for communication, without the need to use their voices. It has been an experience that has undoubtedly fostered creativity, teamwork, and artistic sensitivity in all of them.
