Un curs més a l’escola treballem la coeducació i, sobretot, dues dates importants: el dia contra la Violència de Gènere (25 de novembre) i el dia internacional de la Dona Treballadora (8 de març).
La violència de gènere està present a la nostra societat i, malauradament, hi ha d’haver un dia al calendari que ens recordi que és un tema que cal erradicar. L’escola és el lloc ideal per treballar-lo perquè la canalla prengui consciència que amb violència no se soluciona res i que si es pateix un abús, cal denunciar-ho. A primària, però, només es pot fer un tastet del tema perquè, per la franja d’edat, no es poden visionar pel·lícules que el tracten de manera explícita ni visionar escenes massa cruels.
Cal explicar a la canalla que la violència masclista no és un problema només de les dones. És un problema de tothom, tots i totes. Les dades són alarmants i només com a societat podem eliminar aquesta xacra. No és fàcil. Hem heretat una tradició on les dones aguanten amb silenci, patiment i sentiment de culpa les agressions. Per desgràcia encara vivim en una cultura masclista que ha normalitzat les conductes delictives contra les dones.
Aquest any hem fet un pas endavant i, el passat dia 15 de novembre, la Cristina Luzán, representant de coeducació de l’escola, va ser convidada a un acte a la Biblioteca P. Fidel Fita, on també hi varen participar una representant de la Diputació de Barcelona i un membre del grup d’Atenció a la Víctima dels Mossos d’Esquadra.
Es va presentar el nou protocol de violència masclista i es va explicar com es treballa el tema de la violència de gènere des de la nostra escola. L’acte va ser entranyable i cinc alumnes del centre, de cicle superior, van llegir poemes i estrofes de cançons protesta.
* Activitats fetes a 5è
– Es va parlar dels tipus de maltractament: físic, psicològic, sexual, econòmic i social o de contacte.
– Es van visionar anuncis lligats amb el tema i vídeos de les cançons protesta “La Bella y la Bestia” (Porta) i “El final del cuento de hadas” (El Chojin). Es va obrir un debat i es van analitzar les dures lletres de les cançons.
– Es van analitzar alguns refranys que al llarg de la història han menyspreat les dones. Malauradament, al llarg de la història, el paper de la dona ha estat de submissió i, sovint, s’ha matingut en un segon pla. A la literatura d’èpoques anteriors es poden recopilar un munt de refranys que en fan referència.
* Activitats fetes a 6è
– Es va parlar dels diferents tipus de maltractament: físic, psicològic, sexual, econòmic i social o de contacte.
– Van llegir un còmic relacionat amb una notícia apareguda a “La Vanguàrdia”. En aquesta es feia referència a l’augment de violència de gènere entre el jovent. El còmic que vam llegir lligava amb el maltractament del tipus social o de contacte i s’il·lustrava la relació “insana” d’una parella, basada en el control total del noi sobre la noia. Es va establir un debat força interessant.
– Es van visionar d’anuncis emesos per TV en campanyes d’altres anys (un italià: ”Violencia de género en niños, ¿de verdad es inevitable?” i “El millor anunci sobre violència de gènere”). Entre tots vam comentar el contingut dels mateixos.
Podeu visionar un dels anuncis esmentats:
– Es van mostrat cartells il·lustratius del tema que ens ocupa d’altres anys, ja que ells havien d’elaborar-ne un.
– Escolta activa de les cançons protesta “La Bella i la Bèstia” (Porta) i “El final del Cuento de Hadas” (El Chojín) i anàlisi i debat sobre la duresa de les lletres de les respectives cançons.
-Xerrada d’una persona que ha patit maltractament: l’alumnat va poder redactar preguntes, amb la finalitat que fossin respostes per una persona que va patir maltractaments temps enrera. Va ser força interessant, ja que es tractava d’una experiència real.