PLÀSTICA
1. En què consisteix?
L’educació plàstica a infantil es considera un llenguatge d’expressió fonamental per al desenvolupament global dels infants. A través de l’experimentació amb colors, formes, textures i materials, els nens i nenes aprenen a comunicar emocions, sensacions i idees d’una manera lliure i creativa.
Les sessions de plàstica es realitzen setmanalment, i l’aula s’organitza per racons de treball, especialment a I3, per fomentar la motricitat fina i l’autonomia en l’exploració de diferents tècniques.
A més, es duen a terme dues propostes específiques durant l’etapa infantil:
- Treball d’artistes: Cada nivell treballa un projecte sobre artistes plàstics mitjançant l’exploració i experimentació amb les seves tècniques:
- I3: Yayoi Kusama / Joan Miró
- I4: Paul Klee / Hervé Tullet
- I5: Kandinsky / Calder
- Dibuix de la figura humana: Es realitza un dibuix mensual de la figura humana, des de setembre d’I3 fins al juny d’I5. Els dibuixos es recullen en un dossier d’avaluació per observar l’evolució de l’esquema corporal de l’infant durant tota l’etapa d’educació infantil.
El llenguatge plàstic és essencial en aquesta etapa perquè permet als infants:
- Expressar-se lliurement, donant forma a les seves emocions i vivències.
- Desenvolupar la creativitat i la imaginació, a partir de la manipulació de diferents materials.
- Millorar la coordinació ull-mà i la motricitat fina, facilitant futurs aprenentatges com l’escriptura.
- Potenciar l’observació i la percepció visual, fomentant la curiositat pel seu entorn.
- Treballar l’autoestima i la confiança, ja que cada infant pot experimentar sense por a l’error.
2. Objectius
- Afavorir l’expressió artística i la comunicació visual, mitjançant diferents tècniques plàstiques.
- Fomentar la motricitat fina i la coordinació, a través de les activitats manuals i els racons de treball.
- Estimular la percepció sensorial i espacial, explorant colors, formes i volums.
- Introduir referents artístics, acostant els infants a diferents artistes i estils.
- Potenciar l’auto observació i la representació del propi cos, mitjançant el dibuix de la figura humana.
- Respectar el procés evolutiu de cada infant, permetent que s’expressi lliurament sense correccions dirigides.
El treball plàstic no només és una activitat lúdica, sinó una eina essencial per al desenvolupament cognitiu, emocional i motor dels infants, ajudant-los a comprendre el món que els envolta d’una manera més rica i personal.
MÚSICA
1. En què consisteix?
L’educació musical a infantil es treballa de manera vivencial i lúdica, amb l’objectiu d’introduir els infants en el món de la música a través de l’exploració del so, el ritme i la melodia. Les sessions són impartides per l’especialista i s’estructuren en rutines i diverses activitats curtes i dinàmiques, adaptades a cada nivell.
A cada curs es treballa amb una titella que acompanya els infants en el descobriment de la música:.
Les sessions segueixen una estructura organitzada en diferents moments:
- Inici amb rutines musicals (rotllana, cançó de la titella, introducció a l’activitat).
- Activitats variades que poden incloure cançons, danses, jocs rítmics i audicions.
- Tancament de la sessió amb una activitat conjunta de comiat.
2. Objectius
- Desenvolupar la sensibilitat auditiva, mitjançant la discriminació de diferents instruments i qualitats del so.
- Introduir el llenguatge musical, treballant pre-grafies i patrons rítmics senzills.
- Fomentar l’expressió corporal i el sentit rítmic a través de cançons i danses.
- Treballar la coordinació i la memòria auditiva, mitjançant jocs rítmics i melòdics.
- Afavorir l’expressió i la creativitat musical, donant espai a la improvisació i a la interpretació d’instruments.
- Gaudir de la música de manera natural, despertant el gust i l’interès per aquest llenguatge artístic.
