La importància del llenguatge oral en l’adquisició de la lectoescriptura
El desenvolupament del llenguatge oral és un pilar fonamental en el procés educatiu dels infants. No només és essencial per a la comunicació, la comprensió i la relació amb l’entorn, sinó que també és crucial per al desenvolupament cognitiu. A través d’un domini adequat de l’expressió i la comprensió oral, els infants construeixen les bases per a l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, tal com ho demostren les evidències científiques.
El procés de la lectoescriptura es fonamenta en el llenguatge parlat. Així, una bona adquisició de les habilitats orals és clau per assegurar que l’aprenentatge del llenguatge escrit es realitzi de manera efectiva i sense dificultats.
Per tot això, cal establir un conjunt de bases prèvies que facilitin aquest procés, que inclouen activitats que promouen la consciència fonològica i la motricitat fina, entre altres.
Metodologia a I3
A l’etapa d’I3, dediquem dos moments específics per treballar la comunicació oral: dues sessions al matí i quatre sessions a la tarda. Aquestes sessions, breus i seqüenciades, permeten abordar diversos aspectes del procés lector.
A les sessions del matí, ens centrem en:
- L’escolta activa: per millorar la capacitat d’atenció i comprensió auditiva.
- La memòria auditiva: essencial per recordar i processar informació.
- La consciència fonològica:
- Consciència lèxica (paraules i frases)
- Consciència fonèmica (articulació dels sons)
- Consciència de rima
A la tarda, les sessions inclouen activitats com:
- Rimes amb moviment, de Tamara Chubarovsky, adaptades i traduïdes.
- Jocs de dits, per millorar la coordinació, la motricitat i la consciència espacial.
- Exercicis de motricitat ocular, per desenvolupar habilitats que facilitaran la lectura.
- Activitats de velocitat de denominació, per entrenar la rapidesa i la precisió a l’hora de reconèixer i evocar paraules.
 |
 |
