Des de l’entorn familiar com, també, des de l’entorn escolar cal incentivar, fomentar, crear lligams/vincles amb el nostre poble, amb la seva gent, amb els seus racons…
Nosaltres hem volgut visitar la Biblioteca del nostre poble per sentir-la, tocar-la, olorar-la, i mirar-la…

D’aquesta reflexió podem extreu la importància de donar cabuda al llenguatge plàstic … tant a l’escola com, també, des de casa.

I… parlant del valor d’aquest llenguatge … estem molt contents de poder comunicar-vos que la Noa i el seu esforç estan d’enhorabona… doncs ha guanyat el premi de dibuix de la Ràpita.

El treball per projectes és una metodologia que afavoreix el desenvolupament integral de l’infant. Ajuda als nens i les nenes a pensar per ells mateixos, a investigar, a aprendre dels seus errors i dels seus encerts i d’aquesta manera també a aprendre a ser crítics.

Les panderetes i els Bastoners; hem visitat la Mostra Artística que s’ha realitzat a la Masia.

Pintura, fotografia, escultura, ceràmica i dibuix han estat les temàtiques que ens han despertat els nostres sentits.

L’Aarón ens ha portat el seu ocellet Pichí a l’aula!!!

Veure’l i escoltar el seu cant ens ha fet esbossar un: Ohhhh molt dolç!

La paraula “ESCOLA” està, íntimament, lligada a la paraula “APRENDRE”. Són com dues peces indissociables…

En conseqüència; l’escola es concep com una font d’aprenentatge.

Quan escrivim la paraula ” APRENENTATGE ” ho fem tenint en compte el seu sentit més ampli. I per això; l’escola és un racó privilegiat on aprenem a…

Després d’uns dies preparant la nostra carta… arriba el moment en què veurem als Patges Reials!!… Quina sort tenen els Reis Mags per tenir a aquestes persones que recullen les cartes de tots els nens i nenes dels pobles, les posen dins d’un sac i les guarden per tal que no es perdi cap!!

I parlant i parlant… el David ens va dir que a casa dels seus avis tenien tractors i una màquina de collir raïms, així és que, ens vam animar i vam anar a veure-ho.